Wie man Gerechtigkeit und Zugang in der Forschung erforscht

Eine Sammlung von Ressourcen unseres Forschungsteams zu verschiedenen Themen und Medien, mit denen Sie Ihr eigenes Wissen über Gerechtigkeit und Zugang in der Forschung erweitern können.

(Foundry10) (18. Dezember 2020)

Illustration von Deine Karla Nguyen

In der vergangenen Woche hat das Forschungsteam von foundry10 Forschungsergebnisse, Ressourcen und Gedanken veröffentlicht, die sich alle auf ein Thema konzentrieren: Gerechtigkeit und Zugang in der Forschung. Obwohl wir im Laufe der Woche viele Themen behandelt haben – einschließlich des gerechteren Umgangs mit Familien und Empfehlungen zur Unterstützung von Schülern, die von der COVID-19-Pandemie betroffen sind – konnten wir seit Gerechtigkeit und Gerechtigkeit nicht über alles sprechen Zugang ist ein so expansives Thema in der Forschung. Der Stand von Gerechtigkeit und Zugang in der Forschung entwickelt sich kontinuierlich weiter.

Angesichts der Bedeutung von Gerechtigkeit und Zugang in der Forschung in diesem Moment und bei Foundry10 wollten wir auch anerkennen, wie breit der Umfang von Gerechtigkeit und Zugang in der Forschung ist ist und wie sehr unser Denken durch die Arbeit anderer Forscher auf diesem Gebiet geprägt wurde.

Aus diesem Grund haben wir dieses „Toolkit“ mit einigen nächsten Schritten für diejenigen erstellt, die weiterhin etwas über Gerechtigkeit und Gerechtigkeit lernen möchten Zugang in der Forschung nach dieser Woche. Wir hoffen, dass dies als Ressource für die nächsten Schritte für diejenigen dienen kann, die an Gerechtigkeit und Zugang zu Forschung interessiert sind, sich aber nicht sicher sind, wo sie anfangen sollen.

Diese Sammlung von Ressourcen enthält einige Forschungsartikel zu Gerechtigkeit und Zugang, der einen tiefen Einfluss auf unser Team hatte, einige Forscher auf dem Gebiet, die wir für ihre Arbeit in Bezug auf Gerechtigkeit und Zugang bewundern, einige Hindernisse für Gerechtigkeit und Zugang, mit denen verschiedene Gruppen in der Forschungsgemeinschaft konfrontiert sind, und eine Liste von Forschungsstudien, die sich darauf konzentrieren Gerechtigkeit und Zugang, die wir im Laufe der Jahre hier bei foundry10 durchgeführt haben.

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Forschung

Es kann schwierig sein zu wissen, wo man anfangen soll, wenn man etwas über Gerechtigkeit und Zugang in der Forschung lernt. Um Ihnen zu helfen, haben wir einige Artikel zu Gerechtigkeit und Zugang zu Forschungsergebnissen von Mitgliedern unseres Forschungsteams zur Lesevorschlag zusammengestellt. Hier sind einige Artikel, die ihr eigenes Denken zu diesem Thema gefördert haben:

  • Was wollen wir durch kulturell nachhaltige Pädagogik erhalten? „(Paris & Alim, 2014) : Senior Researcher Mike Scanlon verwies auf diese Lesung auf kulturell nachhaltige Pädagogik , die auf der Idee basiert, dass Schulen Praktiken einbeziehen können, die die Kultur der Schüler marginalisieren oder erhalten: „Zu lange, Stipendium für“ Zugang “und„ Gerechtigkeit “haben sich implizit oder explizit auf die Frage konzentriert, wie Farbschüler der Arbeiterklasse dazu gebracht werden können, eher wie weiße der Mittelklasse zu sprechen und zu schreiben. Ungeachtet der anhaltenden Notwendigkeit, alle jungen Menschen mit Fähigkeiten in dominantem amerikanischem Englisch (DAE) und anderen dominanten Interaktionsnormen auszustatten, die in den Schulen immer noch gefordert werden, glauben wir, dass Gerechtigkeit und Zugang am besten erreicht werden können, indem die Pädagogik auf das Erbe und die zeitgenössischen Praktiken der Schüler und Schüler ausgerichtet wird Farbgemeinschaften “(87).
  • „ Auf dem Weg zu einem Modell für eine positive Jugendentwicklung, das für Mädchen spezifisch ist of Colour: Perspektiven auf Entwicklung, Belastbarkeit und Empowerment ” (Clonan-Roy, Jacobs, & Nakkula, 2016) : Empfohlen von Senior Researcher Jennifer Rubin Artikel handelt von einer Anpassung eines Modells für die Jugendentwicklung für jugendliche farbige Mädchen. Traditionelle Modelle der Jugendentwicklung basieren häufig auf den Erfahrungen weißer, vorstädtischer Jugendlicher. Diese Modelle berücksichtigen möglicherweise nicht die einzigartigen Erfahrungen von Mädchen mit Farbe und die Art und Weise, in der sich die Überschneidung ihrer Identitäten (z. B. Rasse, Klasse, Geschlecht, Gleichheit) auf ihre psychologische Entwicklung auswirkt. „Die Arbeit dieser Forscher hat mir geholfen, mein Verständnis für Mentorenmodelle zu erweitern und wie die Jugendlichen, mit denen wir arbeiten, sie je nach ihren einzigartigen Erfahrungen unterschiedlich erleben können“, sagte Rubin.
  • Qualitatives Forschungsdesign: Ein interaktiver Ansatz (Maxwell, 1996) : Forscher, die über Positionalität in der qualitativen Forschung nachdenken, möchten dies möglicherweise um diese Auswahl von Senior Researcher Sam Bindman anzusehen. Es wird vorgeschlagen, dass Forscher eine Reihe von Memos oder kurzen schriftlichen Überlegungen verfassen, um ihren Hintergrund und ihren Platz in der Situation an verschiedenen Punkten des Forschungsprozesses anzuerkennen. „Als Forscher werden wir immer in der Lage sein, Erfahrungen außerhalb unserer eigenen zu verstehen und zu beschreiben“, sagte Bindman. „Wir können einige Arbeiten durchführen, um unsere eigenen Erfahrungen zu berücksichtigen, damit wir versuchen können, darüber hinauszugehen.“
  • Radiolabs „G“ -Podcast-Serie (2019) : Podcast-Liebhaber sollten sich diese Podcast-Serie mit mehreren Folgen zum Thema Intelligenz ansehen. Die Serie spricht darüber, wie Rassismus und Eugenik in das Konzept der Intelligenz eingebettet sind, und spekuliert mit einem umstrittenen Genetiker, der einen vorgeburtlichen Test für Intelligenz erstellt hat, über die Zukunft. Der Forschungskoordinator Riddhi Divanji , der die Serie empfahl, sagte: „Dies war eine so aufschlussreiche Podcast-Serie über das Konzept der„ Intelligenz “und die spannende Geschichte der Intelligenztests . ”
  • “ Anhaltende Bedenken: Fragen zur Erforschung der Entwicklung ethnisch-rassischer Identität „ (Rogers et al., 2020) : Scanlon sagte: “ Dies ist ein Artikel, der aus einem Konsortium von Entwicklungspsychologen stammt, die sich zusammengetan haben, um ein Lebensdauermodell für die ethnisch-rassische Identität zu entwickeln. Ich bin ein großer Fan von Onnie Rogers Arbeit. Sie machen geltend, dass die Förderung der ethnisch-rassischen Identität von Kindern entscheidend für das Wohlbefinden und den Erfolg ist. Sie sprechen auch sehr deutlich darüber, wie wichtig es ist, Weißheit, Vielpunktigkeit und Intersektionalität zu erkennen. “
  • “ Können Sie das wirklich messen? Kombination kritischer Rassentheorie und quantitativer Methoden ” (Sablan, 2018) : Divanji wurde von diesem Artikel über quantitative Methoden und kritische Rassentheorie von Dr. Jenna Sablan umgehauen.
  • „Prozess über Produkt: Die nächste Entwicklung unseres Strebens nach Technologieintegration“ (Kopcha et al., 2020) : „Ich habe diesen Artikel von Kopcha et al. in der gesamten Organisation mit Menschen, die an der Implementierung der Technologie arbeiten “, sagte Scanlon. Der Artikel spricht darüber, wie Entscheidungen über den Technologieeinsatz in Schulen wertorientiert sind, und kontextualisiert die Gerechtigkeitslücken im Technologieeinsatz. Bindman sagte, sie schätze den Artikel auch und dass „es eine Menge Nuancen und praktische Überlegungen hinzuzufügen scheint, wenn wir darüber nachdenken, wie Lehrer entscheiden, wann und wie Technologie im Klassenzimmer eingesetzt wird.“

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Forscher

Wir haben die Mitglieder unseres Forschungsteams gebeten, über Menschen auf dem Gebiet nachzudenken, die sie bewundern und die wichtige Arbeit im Bereich Gerechtigkeit und Zugang in der Forschung leisten. Im Folgenden teilen wir einige ihrer Antworten auf Forscher, die lobenswerte Untersuchungen zu Gerechtigkeit und Zugang durchgeführt haben, sowie einige ihrer wichtigsten Erkenntnisse:

  • Sapna Cheryans untersucht, wie Veränderungen in MINT-Abteilungen und Arbeitsplätzen die Beteiligung von Frauen erhöhen können. Sapnas Forschung verschiebt die Erklärung für die Unterrepräsentation von Frauen in MINT und anderen Bereichen weg von den Mängeln von Frauen und untersucht stattdessen die Rolle ungenauer Stereotypen bei der Beeinflussung des Zugehörigkeitsgefühls von Frauen in diesen Räumen .
  • Michelle Fines Die Forschung untersucht partizipative Forschungsprojekte in verschiedenen Kontexten, einschließlich Schulen, Gemeinden und Gefängnissen, um Alternativen zur Ungerechtigkeit zu dokumentieren und zu organisieren.
  • Django Paris konzentriert sich auf das Verstehen und Erhaltung von Sprachen, Kenntnissen und Lebensweisen unter verschiedenen Gruppen von Studenten.Besonders hervorzuheben ist seine Arbeit über kulturell nachhaltige Pädagogik , die auf der Idee basiert, dass die Art und Weise, wie wir unterrichten, die Kulturen der Schüler nähren und fördern muss .
  • Onnie Rogers hat großartige Forschungen zu ethnisch-rassischer Identität (ERI) durchgeführt.
  • Abigail Stewarts work untersucht Möglichkeiten zur Verbesserung des Campus-Umfelds für Lehrkräfte und Studenten – insbesondere Frauen und unterrepräsentierte Minderheiten – in Bezug auf Einstellung, Bindung, Klima und Führung.
  • Ann Ishimaru forscht auf Gemeindeebene über Führung, Schul-Gemeinde-Beziehungen und Bildungsgerechtigkeit. Ihre Forschung arbeitet daran, die Bildungssysteme zu verbessern und das Fachwissen und die Prioritäten der Schüler, Familien und Gemeinschaften zu nutzen, die in diesen Systemen am wenigsten bedient wurden.
  • Elizabeth Coles Forschung zur Intersektionalität in der Psychologie hat einen enormen Einfluss darauf gehabt, wie die Konsequenzen mehrerer Kategorien von Identität, Unterschied und Benachteiligung in unserem täglichen Leben berücksichtigt werden.
  • Nailah Suad Nasir untersucht den soziokulturellen Charakter der Schulbildung, wobei ein besonderer Schwerpunkt auf den Erfahrungen afroamerikanischer Schüler an Schulen und Schulen liegt Communities.
  • Lokale Community-Organisationen wie SESEC , FEEST und Road Map Project erforschen, wie eine gerechtere Bildung für Jugendliche und Familien geschaffen werden kann.

Folgen Sie ihnen in den sozialen Medien: Sapna Cheryan ( @ scheryan1 ), Django Paris ( @django_paris ), Onnie Rogers , Ann Ishimaru ( @prof_ishimaru ), SESEC ( @SESECWA ), FEEST ( @feestseattle ), Straßenkartenprojekt ( @RoadMapProject ).

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Die Forschungsgemeinschaft

Es wurden Schritte unternommen, um die Forschungsgemeinschaft gerechter und zugänglicher zu machen, aber es ist ein laufendes und unvollkommenes Projekt. Hier diskutieren wir einige, wenn auch keineswegs alle Hindernisse für Gerechtigkeit und Zugang, mit denen Mitglieder verschiedener Gruppen in der Forschungsgemeinschaft konfrontiert sind:

Bachelor-Forschung Studenten aus historisch unterrepräsentierten Gruppen haben möglicherweise größere Schwierigkeiten, sich an der Forschung zu beteiligen als andere Studenten.

  • Eine Studie mit ungefähr 58.000 Studenten von sechs Forschungsuniversitäten Auf den Hindernissen, denen Schüler der ersten Generation gegenüberstehen, stellte sich heraus, dass „Schüler der ersten Generation häufiger auf Hindernisse stoßen, die ihren akademischen Erfolg im Vergleich beeinträchtigen für Schüler der ersten Generation, wie berufliche Pflichten, familiäre Pflichten, wahrgenommene schwache Englisch- und Mathematikkenntnisse, unzureichende Lernfähigkeiten und Depressionsgefühle “( Stebleton & Soria, 2012 ).
  • Bangera und Brow nell (2017) diskutieren sieben Hindernisse für die Forschung, mit denen Studenten aus historisch unterrepräsentierten Gruppen konfrontiert sein könnten. Sie sprechen auch über die Bedeutung von kursbasierten Forschungserfahrungen (CUREs) für die Schaffung gerechterer Möglichkeiten für Studenten, sich an der Forschung zu beteiligen.
  • Einige Hochschulen und Universitäten bieten Programme an, die Möglichkeiten für unterrepräsentierte Studenten bieten Studenten an der Forschung teilnehmen. Ein solches Programm ist das UROP -Programm an der University of Michigan. Das SROP -Programm an den Big Ten Universities bietet im Sommer Forschungsmöglichkeiten für unterrepräsentierte Studierende, die ein Studium absolvieren möchten, ebenso wie das von der NSF finanzierte UROP-Programm .

Nachwuchsforscher stehen zu Beginn ihrer Forschungskarriere vor vielen Herausforderungen , darunter: Bewältigung von Veränderungen, Blues nach der Promotion, Veränderungen im persönlichen Leben, mangelnder Zugang zu Ressourcen , mangelnde Unterstützung durch Vorgesetzte, Zeitmanagement, Aufrechterhaltung der Schreibproduktivität, Identitätskrisen und Karriereprobleme.

Es gibt oft einzigartige Hindernisse für die Forschung, aus denen Forscher stammen unterrepräsentierte Gruppen Gesicht.

  • Zum Beispiel BIPOC-Forscher hat möglicherweise größere Schwierigkeiten mit der Sichtbarkeit in der Forschungsgemeinschaft. In „Was ich über das Sein eines schwarzen Wissenschaftlers gelernt habe“ diskutiert Neil A. Lewis Jr. seine Erfahrung als schwarzer Forscher: „Ich bin nicht gerecht ein Wissenschaftler. Ich bin auch ein Schwarzer in den Vereinigten Staaten. Mein Job könnte der Höhepunkt des Privilegs sein. Aber in dem Land, in dem ich diesen Job mache, müssen sich Wissenschaftler, die wie ich aussehen, oft nicht nur mit unseren Forschungsfragen auseinandersetzen, sondern auch damit, – aufgrund der Farbe unserer Haut – als Problem gesehen zu werden. “
  • Die Forschungsgemeinschaft ist auch nicht immer die einladendste für Frauen, insbesondere Frauen mit Kindern. „Ich habe nicht“ Ich verstehe nicht wirklich, wie ungerecht das akademische System für den beruflichen Aufstieg von Frauen war, bis ich Kinder hatte “, sagte Dr. Rebecca Calisi in „ Die besonderen Herausforderungen, sowohl Wissenschaftlerin als auch Mutter zu sein ” für den Scientific American.
  • Calisi und eine Arbeitsgruppe von Müttern in der Wissenschaft bieten auch Lösungen an, um Forschungskonferenzen freundlicher zu gestalten Mütter in „Meinung: Wie man das Rätsel der Kinderbetreuungskonferenz angeht.“ Sie schlagen vor, dass Konferenzen die Kinderbetreuung unterstützen. Familien unterbringen, zur Verfügung stellen Einrichtungen und Ausrüstungen für Pflege und Veränderung sowie Unterstützung beim Aufbau eines Unterstützungsnetzwerks von Eltern und Betreuern speziell für Konferenzen.

In einem (Gespräch mit dem Forschungsteam) über Gerechtigkeit und Zugang hat das Team auch diskutierten, wie der -Zyklus für die Beantragung von Stipendien und der Fokus einiger Mainstream-Forschungszeitschriften ein Hindernis für eine wirklich gerechte Forschung darstellen können.

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Unsere Forschung

Gerechtigkeit und Zugang sind für unsere Arbeit bei foundry10 seit langem wichtig. Obwohl wir viele Forschungsstudien zu Gerechtigkeit und Zugang durchgeführt haben, haben sich unser Denken und unser Engagement für Gerechtigkeit und Zugang in der Forschung im Laufe der Jahre (verändert und weiterentwickelt). Im Folgenden finden Sie einige der Studien zu Gerechtigkeit und Zugang, die wir hier bei foundry10 durchgeführt haben:

  • Lückenjahr (2020 ): Das Forschungsteam von foundry10 befragte über 300 Schüler des US-Bundesstaates Washington, die 2020 die High School abgeschlossen hatten, um festzustellen, wie sich die Pandemie auf ihre Pläne zur postsekundären Bildung auswirkte, welche Herausforderungen und Hindernisse sie mit sich brachte und wie sie sich in Bezug auf das College im gegenwärtigen Klima insgesamt fühlten. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass traditionell unterversorgte Studenten aufgrund der Coronavirus-Pandemie möglicherweise häufiger unter Schwierigkeiten leiden und Unterstützung benötigen, wenn sie eine zukünftige Einschreibung von Studenten planen. Dieses Weißbuch enthält Implikationen und Empfehlungen, um sicherzustellen, dass Jugendliche, die am stärksten von der Pandemie betroffen sind, die größte Unterstützung erhalten.
  • Unterstützung junger Frauen und geschlechtsspezifischer Jugend bei der Neugestaltung persönlicher Erzählungen: Ein generationenübergreifender Mentoring-Ansatz (2019) : Ergebnisse dieser Studie unter Y-WE Create, ein einwöchiges Wohncamp für junge Frauen und geschlechtsspezifische Jugendliche, weist auf die zentrale Rolle hin, die Erwachsene mit unterschiedlichen Identitäten und Erfahrungen bei der Entwicklung der Jugendidentität spielen können. Die Studie legt nahe, dass eine generationenübergreifende Gemeinschaft voller Mentoren, die herausragende Identitäten mit den jungen Menschen teilen, den Jugendlichen die Möglichkeit bot, sich in schwierigen Momenten zu verbinden, dazuzugehören und sich unterstützt zu fühlen.
  • STEM in Ihrer Bibliothek (2019) : In dieser Studie wurde untersucht, wie Bibliotheken Familien unterstützen und zusammenbrechen können Hindernisse, die Eltern beim Zugang zum Sommerlernen erkennen, und die darauf aufbauen, wie Familien mit ihren Kindern erfolgreich durch die Sommerlernlandschaft navigieren.

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