Pot fi un rebel academic

(Sarah Simpkins) (28 dec. 2020)

Bârlogul unui rebel academic.

Când am început această publicație în mai 2020, am vrut să (aflu mai multe despre școala absolventă și mediul academic). De asemenea, am vrut un loc unde să împărtășesc ceea ce învățam pe măsură ce îl învățam. Deși încă nu sunt sigur de ce, rămâne faptul că (informații de bază despre modul în care funcționează mediul academic) este notoriu dificil de găsit online.

Dacă aș putea crea o resursă pentru a ajuta următorul student din prima generație care se întreabă dacă școala postuniversitară ar putea fi sau nu potrivită pentru ei în timp ce încearcă să (răspundă la această întrebare pentru mine), asta s-a simțit ca un câștig-câștig.

(

Nu înțeleg ceva? Scrie despre asta.

Gânduri cu privire la modul de a închide lacunele de informații

medium.com

)

Am început această publicație cu o listă de întrebări și (nu știam de unde să încep) răspunzându-le. Așa că tocmai am început să transform întrebările în postări .

La început a fost dezordonat. După ce am început să scriu, mi-am dat seama că există câteva întrebări care ar trebui să apară în mod logic înaintea altora despre care deja scrisesem. Echilibrarea întrebărilor de strategie la nivel superior (cum ar fi (cum decideți ce să faceți cu viața dvs.)?) Cu întrebările logistice practice (cum ar fi (ce este necesar pentru a aplica școala postuniversitară în economie)?) Este o provocare continuă atât în contextul acestei publicații și în viața mea.

După ce am lucrat la întrebări de strategie la nivel superior pe tot parcursul verii, am decis un pic de capriciu să renunț la cursurile pe care le-am urmat mai degrabă online în mod întâmplător ((Filosofie și statistică pentru știința datelor, în același timp), cineva?), pe lista premiselor matematice pentru școala universitară în economie.

(

Ce necesită programele de doctorat în economie de top? >

O introducere în mormanul de condiții prealabile

medium.com

)

Privind în urmă, știu de ce urmarea cursurilor formale de matematică părea o idee bună la acea vreme. După ce am cercetat numărul mare de cursuri pe care ar trebui să le urmez pentru a aplica chiar și la un program de absolvent în economie, am fost copleșit. ar dura ani să completeze acele premise cu un loc de muncă cu normă întreagă și, ca majoritatea ființelor umane care nu sunt Benjamin Button, nu devin mai tânăr. Așa că am găsit un curs online asincron Calculus 2 la o universitate, m-am înscris ca student care nu solicită diplome, mi-am închiriat manualul și am sărit imediat în integrale după șapte ani liberi.

În august 2020.

Deși izolat social și lucrez mai multe ore ca oricând la slujba mea cu normă întreagă.

În timpul unei pandemii.

A fost brutal.

Din august până în decembrie 2020, efectiv tot ce am făcut a fost să lucrez și să calculez.

Au existat ore de sarcini în fiecare săptămână și, din moment ce urmează cursul, a fost să încep (trecerea de pe listă a premiselor școlii postuniversitare). , Nu puteam să trec doar: trebuia să fac un A. Nu am scris mare lucru din nimic aici sau pe blogul meu personal timp de cinci luni. De asemenea, nu am dormit prea mult.

Nu sunt sigur la ce mă așteptam când am sărit înapoi la un curs Calculus 2 de cinci ore de credit ca 30-ceva în timp ce lucram cu normă întreagă, dar nu am făcut-o Nu mă aștept să fie la fel de rău pe cât a fost. Nu mă deranjează matematica, dar motivul pentru care am urmat acest curs (și dacă voi continua pe această cale, motivul pentru care aș urma următorii patru cursuri de matematică de care am nevoie) este economia. A petrece atât de mult timp pe integrale trigonometrice în fiecare săptămână încât nu mai am timp să citesc, să ascult podcast-uri sau să scriu despre economie, pare deloc contraintuitiv. Am sărit prin cercuri pentru a intra într-un program postuniversitar în economie … dar cercurile nu au fost nici măcar în domeniul economiei.

În tot semestrul, Am avut același gând la repetare: trebuie să existe o cale mai bună.

(

Există o modalitate mai eficientă de a intra într-un program de licență în economie?

Trebuie să existe un mod mai bun. Nu?

medium.com

)

Am am învățat multe de la începutul acestei publicații.

Unul dintre lucrurile pe care nu le-am învățat este modul în care oamenii lucrează cu normă întreagă și iau o cursă online cu normă întreagă noaptea. Dacă ai face asta în 2020, ești un rockstar.

Unul dintre lucrurile pe care le-am învățat este că nu sunt vândut în totalitate să sar prin cercuri off-topic pentru în următorii trei ani, așa că pot câștiga dreptul de a trece prin cercuri la subiect pentru încă trei sau patru.

Pur și simplu, s-ar putea să fiu un rebel academic.

Vara aceasta , Am discutat această publicație cu un prieten de-al meu care are deja o diplomă de absolvire.Am vorbit despre câteva subiecte despre care ar putea scrie despre această publicație, care ar putea ajuta pe cineva care nu a urmat studii superioare, cum ar fi procesul de înscriere, școlarizare și taxe și alte servicii logistice. (Efectiv, lucruri pe care și-ar dori să le știe înainte să meargă la școala generală.)

Recent, a menționat o postare pe care o scria despre mediul academic ca potențială candidată pentru această publicație. Postarea a fost intitulată „De ce ar trebui să mergi la școala absolventă”. Și primul meu gând a fost …

Absolut nu.

Pentru a fi corect, un titlu care evocă o astfel de reacție viscerală este probabil un titlu bun. Prietenul meu este, de asemenea, un scriitor bun, așa că aștept cu nerăbdare să citesc postarea când o împărtășește. Dar am știut imediat că nu era ceva pe care să îl împărtășesc aici pe Academia Aspirantă, deoarece fundamental nu sunt de acord cu ideea că toată lumea ar trebui să meargă la școala absolventă.

Stai, nu este această publicație despre mediul academic și școala absolută?

Cu siguranță a început așa. Dar, la baza acesteia, această publicație este aici pentru a pune o întrebare mult mai fundamentală decât (dacă tu sau eu ar trebui să mergem sau nu la școala postuniversitară):

Există o cale mai bună?

Avertisment corect: dacă aveți îndrăzneala de a pune acea întrebare într-un context academic, este posibil să fiți și un rebel academic.

Fiind prima persoană cu o diplomă de licență în familia mea, școala absolventă nu a fost niciodată dată pentru mine. Îmi place să învăț, dar am fost crescut să mă gândesc la educația formală ca la un mijloc de finalizare. M-am dus la facultate, astfel încât să pot obține un loc de muncă.

În timp ce oamenii merg și la școala postuniversitară în unele domenii, astfel încât să poată obține un loc de muncă (mentalitatea „înseamnă un scop” nu se aplică tuturor absolvenților diplome.) Încă mai am multe de învățat despre școala postuniversitară și mediul academic, dar am aflat că unii oameni nu consideră educația formală un mijloc pentru un loc de muncă în afara mediului academic. Unii oameni consideră mediul academic în sine scopul final: vor să rămână în mediul academic și să facă o carieră din învățare și de a-i ajuta pe alții să învețe.

Sincer, asta mi se pare foarte interesant.

Pur și simplu nu am idee cum să ajung acolo de unde mă aflu acum.

Cea mai comună cale către o carieră academică în toate disciplinele pe care le-am studiat anul acesta este ceea ce vom numi calea direct . Oamenii își iau diploma de licență direct într-un program de doctorat (sau într-un program de masterat, apoi direct într-un program de doctorat). Ei pot lua un an liber între școala de licență și absolvent pentru un (rol de cercetare pre-doc la sau adiacent unei instituții academice), dar se întorc destul de repede pe calea directă. Apoi absolventă cu un doctorat, probabil petrec ceva timp într-un rol post-doctorat și, în cele din urmă, obțin acea ofertă de muncă academică evazivă: o carieră care învață și îi ajută pe ceilalți să învețe.

Cel puțin așa este calea către mediul academic ar trebui să funcționeze.

Din păcate, unele câmpuri par să aibă o problemă de aprovizionare pe calea lor directă. Pur și simplu, există mult mai mulți absolvenți de doctorat în fiecare an decât sunt locuri de muncă pentru doctoranzi în fiecare an. Acest lucru creează oportunitatea (sau necesitatea) pentru un pivot post-doctorat din mediul academic. Deși sunt sigur că pot fi și ar trebui scrise mai multe despre acest subiect, am reușit să găsesc conținut și resurse pentru doctoranzi având în vedere un pivot post -PhD anul acesta.

Conținut și resursele pentru persoanele care consideră un pivot pre -PhD – sfaturi pentru aceia dintre noi care nu au ajuns niciodată pe calea directă în mediul academic, în primul rând – este semnificativ mai dificil de găsit .

Așadar, am creat această publicație. Am cercetat școala postuniversitară și mediul academic în general, condițiile prealabile pe care ar trebui să le studiez (subiectul pe care istoric am fost cel mai mult interesat) (economie) și cum aș putea umple golurile din CV-ul meu academic. Apoi, în timp ce petreceam ore întregi făcând integrale trigonometrice în această toamnă, într-un efort de a umple acele „lacune”, mi-am amintit de ceva crucial.

Doar pentru că nu eram pe calea directă către o carieră academică din ultimul deceniu nu înseamnă că am petrecut-o trăind sub o piatră. Academia formală nu poate atribui nicio valoare experienței pe care o am, dar că nu înseamnă că eu nu îi atribuie nicio valoare. Voi fi (primul care recunoaște că nu știu multe) despre mediul academic și școala postuniversitară, dar știu multe care ar fi utile în școala postuniversitară.

În primul rând, știu cum să mă învăț lucruri.

Am intenționat inițial să folosesc această abilitate pentru a-mi învăța lucrurile de care am nevoie pentru a intra la școala absolventă, dar asta pune o întrebare evidentă care a luat o situație jenantă mult timp să îmi amintesc să întreb:

Pot să mă învăț singur lucrurile pe care vreau să le învăț în școala postuniversitară?

Apreciază (majoritatea întrebărilor sunt publicația a fost construită pe), nu știu încă răspunsul la această întrebare … dar cred că este o întrebare care merită pusă.La fel ca majoritatea întrebărilor pe care a fost construită această publicație, aceasta duce și la mai multe întrebări:

Dacă pot să-mi învăț (grămada de condiții prealabile) pentru a intra la școala postuniversitară, nu ar trebui să mă învăț lucrurile pe care de fapt vreau să le studiez?

În timp ce auto-învățarea s-ar putea să nu se traducă într-un comitet de admitere la școala absolută, se dovedește aptitudinea de a studia un subiect scopul meu final?

Sau studiază acest subiect scopul meu final?

Cred că cineva sau ceva are dreptul la spune-mi ce pot și ce nu pot învăța?

De ce universitatea formală atribuie o valoare zero experienței de muncă din afara mediului academic?

Nu diversele medii conduc la întrebări de cercetare mai bune (și răspunsuri)?

Există vreo modalitate prin care să putem cuantifica sau descrie experiența de lucru într-un mod standardizat, astfel încât să i se poată atribui valoare într-o aplicație academică?

Cineva crede cu adevărat abilitatea pentru a memora formula de substituție trigonometrică așa cum este mai util pentru un economist aspirant decât 8 ani de experiență financiară?

Dacă da, cine crede asta?

Dacă aș ignora cercurile indirecte și (învață-mă lucruri pe care vreau să le învăț direct), de unde ar trebui să încep?

Ce resurse aș putea folosi?

(Cum ar trebui să-mi structurez programa?)

Pe scurt:

Există o modalitate mai bună?

Dacă nu, cum o facem?

În 2021, se pare că am mai multe întrebări ca niciodată. Deci, rebel academic sau nu … Cred că nu plec nicăieri.

Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată. Câmpurile obligatorii sunt marcate cu *