Cum să explorați echitatea și accesul în cercetare

O colecție de resurse de la echipa noastră de cercetare, într-o varietate de subiecte și medii, care pot fi folosite pentru a vă dezvolta propriile cunoștințe despre echitate și acces în cercetare.

(Foundry10) (18 dec. 2020)

Ilustrație de Thy Karla Nguyen

În ultima săptămână, echipa de cercetare a companiei foundry10 a postat cercetări, resurse și gânduri, toate centrate pe un singur subiect: echitatea și accesul în cercetare. Deși am tratat multe subiecte de-a lungul săptămânii – inclusiv cum să interacționăm cu familiile într-un mod mai echitabil și recomandări pentru a sprijini elevii care au fost afectați de pandemia COVID-19 – nu am putut vorbi despre toate, din moment ce echitatea și accesul este un subiect atât de expansiv în cercetare. Starea echității și accesului în cercetare progresează continuu.

Având în vedere importanța echității și accesului în cercetare în acest moment și la turnătorie10, am dorit, de asemenea, să recunoaștem cât de larg este domeniul de echitate și accesul în cercetare este și cât de mult a fost modelată gândirea noastră de munca altor cercetători din domeniu.

Din acest motiv, am creat acest „set de instrumente” cu câțiva pași următori pentru cei care doresc să continue să învețe despre echitate și acces în cercetare după această săptămână. Sperăm că acest lucru poate servi drept resursă pentru următorii pași pentru cei care sunt interesați de echitate și acces la cercetare, dar nu sunt siguri exact de unde să înceapă.

Această colecție de resurse include câteva articole de cercetare despre echitate și acces care au avut un impact profund asupra echipei noastre, unii cercetători din domeniu pe care îi admirăm pentru munca lor în ceea ce privește echitatea și accesul, unele bariere în calea echității și accesului cu care se confruntă diferitele grupuri din comunitatea de cercetători și o listă de studii de cercetare axate pe echitate și acces pe care le-am făcut de-a lungul anilor aici la foundry10.

Cercetare | Cercetători | Comunitatea cercetătorilor | cercetarea foundry10

Cercetare

Poate fi dificil să știi de unde să începi când înveți despre echitate și acces în cercetare. Pentru a ajuta, am colectat câteva articole despre echitate și acces în cercetare de la membrii echipei noastre de cercetare pentru lectură sugerată. Iată câteva dintre articolele care și-au promovat propria gândire pe această temă:

  • Ce căutăm să susținem prin pedagogie culturală? ”(Paris & Alim, 2014) : cercetător principal Mike Scanlon a indicat această lectură pe pedagogie care susține cultural , care se bazează pe ideea că școlile pot include practici care marginalizează sau susțin culturile elevilor: „Pentru prea mult timp, bursă pentru„ accesul ”și„ echitatea ”s-au concentrat implicit sau explicit în jurul modului în care îi putem face pe elevii de culoare din clasa muncitoare să vorbească și să scrie mai mult ca cei de clasă mijlocie albi. Fără a aduce atingere nevoii continue de a dota toți tinerii cu abilități în limba engleză dominantă americană (DAE) și alte norme dominante de interacțiune încă solicitate în școli, credem că echitatea și accesul se pot realiza cel mai bine prin centrarea pedagogiilor pe patrimoniul și practicile contemporane ale elevilor și comunități de culoare ”(87).
  • „ Către un model de dezvoltare pozitivă a tinerilor specific fetelor of Color: Perspectives on Development, Resilience, and Empowerment ” (Clonan-Roy, Jacobs, & Nakkula, 2016) : Recomandat de cercetător principal Jennifer Rubin , acest articolul este despre o adaptare a unui model pentru dezvoltarea tinerilor pentru fetele adolescente de culoare. Modelele tradiționale de dezvoltare a adolescenților se bazează adesea pe experiențele tinerilor albi, suburbani. Este posibil ca aceste modele să nu explice experiențele unice ale fetelor de culoare și modurile în care intersecția identităților lor (de exemplu, rasă, clasă, sex, egalitate) le afectează dezvoltarea psihologică. „Lucrarea acestor cercetători m-a ajutat să-mi extind înțelegerea modelelor de mentorat și modul în care tinerii cu care lucrăm le pot experimenta diferit în funcție de experiențele lor unice”, a spus Rubin.
  • Proiectarea cercetării calitative: o abordare interactivă (Maxwell, 1996) : Cercetătorii care se gândesc la poziționalitate în cercetarea calitativă ar putea dori pentru a privi această opțiune de la cercetător principal Sam Bindman . Acesta sugerează că cercetătorii scriu o serie de note, sau scurte reflecții scrise, pentru a-și recunoaște trecutul și locul în situație în diferite momente ale procesului de cercetare. „Ca cercetători, vom fi întotdeauna în poziția de a înțelege și de a descrie experiențe în afara propriei noastre”, a spus Bindman. „Putem face unele lucrări pentru a ține cont de propria noastră experiență, astfel încât să putem încerca să trecem dincolo de ea.”
  • „G” Podcast Series Radiolab (2019) : Iubitorii de podcast-uri ar trebui să verifice această serie de podcast-uri cu mai multe episoade despre informații. Seria vorbește despre modul în care rasismul și eugenia sunt încorporate în conceptul de inteligență și speculează despre viitor cu un geneticist controversat care a creat un test prenatal pentru inteligență. Coordonatorul cercetării Riddhi Divanji , care a recomandat seria, a declarat: „Aceasta a fost o serie de podcasturi atât de iluminatoare despre conceptul de„ inteligență ”și istoria plină a testării informațiilor . ”
  • „ Preocupări persistente: întrebări pentru cercetarea dezvoltării identității etnico-rasiale ” (Rogers și colab., 2020) : Scanlon a spus: „ Acesta este un articol care a ieșit dintr-un consorțiu de psihologi ai dezvoltării care s-au reunit pentru a construi un model de viață pentru identitatea etnico-rasială. Sunt un mare fan al operei lui Onnie Rogers. Ei susțin că alimentarea identității etnice-rasiale a copiilor este crucială pentru bunăstare și succes. De asemenea, vorbesc foarte clar despre importanța recunoașterii albului, multiracialismului și intersecționalității. ”
  • “ Poți măsura cu adevărat asta? Combinând teoria raselor critice și metodele cantitative ” (Sablan, 2018) : Divanji a fost uimit de acest articol despre metodele cantitative și teoria raselor critice de către Dr. Jenna Sablan.
  • „Proces peste produs: următoarea evoluție a căutării noastre de integrare tehnologică” (Kopcha și colab., 2020) : „Am împărtășit acest articol de Kopcha și colab. în întreaga organizație cu oameni care lucrează la implementarea tehnologiei ”, a spus Scanlon. Articolul vorbește despre modul în care deciziile privind utilizarea tehnologiei în școli sunt bazate pe valoare și contextualizează lipsurile de echitate în utilizarea tehnologiei. Bindman a spus că a apreciat și articolul și că „părea să adauge o mulțime de nuanțe și considerații practice pentru când ne gândim la modul în care profesorii decid când și cum să folosească tehnologia în clasă”.

Înapoi sus.

Cercetători

Le-am cerut membrilor echipei noastre de cercetare să se gândească la oamenii din domeniu pe care îi admiră, care fac o muncă importantă în ceea ce privește echitatea și accesul în cercetare. Mai jos vă împărtășim câteva dintre răspunsurile lor cercetătorilor care au făcut cercetări lăudabile privind echitatea și accesul, împreună cu câteva dintre ideile lor cheie:

  • Cercetarea a lui Sapna Cheryan examinează modul în care schimbările din departamentele și locurile de muncă STEM pot crește participarea femeilor. Cercetările lui Sapna îndepărtează explicația pentru subreprezentarea femeilor în STEM și alte domenii de deficiențele femeilor și examinează în schimb rolul stereotipurilor inexacte în impactul sentimentului de apartenență al femeilor în spațiile respective .
  • a lui Michelle Fine Cercetarea examinează proiectele de cercetare participativă din contexte, inclusiv școli, comunități și închisori, pentru a documenta și organiza pentru alternative la nedreptate.
  • Django Paris se concentrează pe înțelegere și susținerea limbilor, alfabetizărilor și modurilor de viață în rândul diverselor grupuri de studenți.O remarcă deosebită este lucrarea sa despre pedagogie care susține cultural , care se bazează pe ideea că modurile în care predăm trebuie să fie hrănitoare și cultivatoare ale culturilor din care provin studenții .
  • Onnie Rogers a făcut cercetări minunate în jurul identitate etnico-rasială (ERI) .
  • a lui Abigail Stewart work examinează modalități de îmbunătățire a mediilor din campusul universitar pentru profesori și studenți – în special femei și minorități subreprezentate – în ceea ce privește recrutarea, păstrarea, climatul și conducerea.
  • Ann Ishimaru se angajează în cercetări bazate pe comunitate privind leadershipul, relațiile școală-comunitate și echitatea educațională. Cercetările sale lucrează pentru a îmbunătăți sistemele educaționale și a valorifica expertiza și prioritățile elevilor, familiilor și comunităților care au fost cel mai puțin deservite în aceste sisteme.
  • Cercetarea a lui Elizabeth Cole privind intersecționalitate în psihologie a influențat enorm modul în care sunt gândite consecințele mai multor categorii de identitate, diferență și dezavantaj în viața noastră de zi cu zi.
  • Nailah Suad Nasir examinează natura socioculturală a școlii, cu un accent deosebit pe experiențele studenților afro-americani în școli și comunități.
  • Organizații locale ale comunității ca SESEC , FEEST și Road Map Project efectuează cercetări despre cum să creăm o educație mai echitabilă pentru tineri și familii.

Urmați-le pe rețelele de socializare: Sapna Cheryan ( @ scheryan1 ), Django Paris ( @django_paris ), Onnie Rogers , Ann Ishimaru ( @prof_ishimaru ), SESEC ( @SESECWA ), FEEST ( @feestseattle ), Road Map Project ( @RoadMapProject ).

Înapoi sus.

Comunitatea de cercetare

S-au făcut pași pentru a face comunitatea de cercetare mai echitabilă și mai accesibilă, dar este un proiect continuu și imperfect. Aici discutăm câteva, deși în niciun caz toate, barierele în calea echității și accesului cu care se confruntă membrii diferitelor grupuri în comunitatea de cercetare:

Cercetare universitară studenții din grupuri subreprezentate istoric pot întâmpina mai multe dificultăți de implicare în cercetare decât alți studenți.

  • Un studiu cu aproximativ 58.000 de studenți din șase universități de cercetare despre barierele cu care se confruntă studenții din prima generație , au constatat că „studenții din prima generație întâmpină mai des obstacole care le compromit succesul academic în comparație pentru studenții care nu sunt din prima generație, cum ar fi responsabilitățile la locul de muncă, responsabilitățile familiale, abilitățile percepute de engleză și matematică, abilități de studiu inadecvate și sentimentele de depresie ”( Stebleton & Soria, 2012 ).
  • Bangera and Brow nell (2017) discută despre șapte bariere în calea cercetării cu care se pot confrunta studenți din grupuri istoric subreprezentate . De asemenea, vorbesc despre importanța experiențelor de cercetare universitară (CURE) bazate pe curs pentru crearea unor oportunități mai echitabile pentru studenții de licență de a se implica în cercetare.
  • Unele colegii și universități au programe care au oferit oportunități pentru studenții subreprezentați elevii să participe la cercetare. Un astfel de program este programul UROP de la Universitatea din Michigan. Programul SROP de la Big Ten Universities oferă oportunități de vară de cercetare pentru studenții subreprezentați care doresc să urmeze studii postuniversitare, la fel ca programul UROP finanțat de NSF .

Cercetători în carieră timpurie se confruntă cu multe provocări la începutul carierei lor de cercetare, inclusiv: gestionarea schimbărilor, post-doctorat blues, schimbări în viața personală, lipsa accesului la resurse , lipsa de sprijin din partea supraveghetorilor, gestionarea timpului, susținerea productivității scrierilor, a crizelor de identitate și a problemelor de carieră.

Există adesea bariere unice în calea cercetării pe care cercetătorii de la grupuri subreprezentate față.

  • De exemplu, cercetători BIPOC se poate confrunta cu dificultăți crescute cu vizibilitatea în comunitatea cercetătorilor. În „Ce am învățat despre a fi un om de știință negru”, Neil A. Lewis, Jr. discută despre experiența sa de cercetător negru: „Nu sunt doar un om de stiinta. De asemenea, sunt un negru în Statele Unite. Slujba mea poate fi culmea privilegiului. Dar în țara în care îmi fac treaba, oamenii de știință care seamănă cu mine trebuie adesea să se lupte nu doar cu întrebările noastre de cercetare, ci și cu a fi văzuți – datorită culorii pielii noastre – ca o problemă. ”
  • Comunitatea cercetătorilor nu este întotdeauna cea mai primitoare pentru femei, în special femeile cu copii. „Nu am făcut-o” Înțeleg cu adevărat cât de nedrept a fost sistemul academic pentru avansarea în carieră a femeilor până când am avut copii „, a spus dr. Rebecca Calisi în „ Provocările speciale ale omului de a fi atât om de știință, cât și mamă ” pentru Scientific American.
  • Calisi și un grup de lucru al mamelor în știință oferă, de asemenea, soluții pentru modalități de a face conferințele de cercetare mai prietenoase cu mame din „Aviz: Cum să abordăm problema de îngrijire a copilului-conferința.” Ei sugerează că conferințele sprijină îngrijirea copiilor, găzdui familiile, asigura facilități și echipamente pentru asistență medicală și schimbare și ajută la stabilirea unei rețele de sprijin pentru părinți și îngrijitori special pentru conferințe.

Într-o (conversație cu echipa de cercetare) despre echitate și acces, echipa de asemenea a discutat despre modul în care ciclul de solicitare a subvențiilor și concentrarea unor reviste de cercetare obișnuite pot fi o barieră în calea unei cercetări cu adevărat echitabile.

Înapoi sus.

Cercetarea noastră

Capitalul propriu și accesul au fost importante pentru munca noastră la foundry10 de mult timp. Deși am făcut multe studii de cercetare despre echitate și acces, gândirea și implicarea noastră cu echitatea și accesul în cercetare s-au (schimbat și au evoluat) de-a lungul anilor. Mai jos sunt câteva dintre studiile legate de echitate și acces pe care le-am făcut aici la foundry10:

  • Anul decalaj (2020 ): Echipa de cercetare de la foundry10 a chestionat peste 300 de studenți din statul WA care au absolvit liceul în 2020 pentru a vedea cum a influențat pandemia planurile lor de a urma învățământul postliceal, provocările și barierele pe care le-a prezentat și sentimentele lor generale față de facultate în climatul actual. Rezultatele sugerează că studenții în mod tradițional slab deserviți ar putea avea mai multe șanse de a suferi greutăți ca urmare a pandemiei coronavirusului și au nevoie de asistență în timp ce planifică înscrierile viitoare de licență. Această carte albă oferă implicații și recomandări pentru a se asigura că tinerii cei mai afectați de pandemie primesc cel mai mare sprijin.
  • Sprijinirea tinerilor și a tinerilor extinși de gen în remodelarea narațiunilor personale: o abordare de mentorat comunitar intergenerațional (2019) : Rezultate din acest studiu la Y-WE Create, o tabără de design rezidențial de o săptămână pentru femei tinere și tineri expansivi de gen, indică rolul central pe care îl pot juca adulții cu identități și experiențe diverse în dezvoltarea identității tinerilor. Studiul sugerează că având o comunitate intergenerațională plină de mentori care împărtășesc identități evidente cu tinerii le-a oferit tinerilor oportunități de a se conecta, de a aparține și de a se simți susținut în momente dificile.
  • STEM at Your Library (2019) : Acest studiu a explorat modul în care bibliotecile pot sprijini familiile, descompune barierele identificate de părinți în accesarea învățării de vară și se bazează pe modurile în care familiile navighează cu succes în peisajul de învățare de vară împreună cu copiii lor.
  • Strategii de păstrare și dezvoltare a femeilor pentru cariere auto (2019) : Am folosit cercetările noastre cu studenți și femei profesionale din domeniul auto pentru a evidenția câteva acțiuni tangibile pe care profesorii le pot întreprinde pentru a ajuta studenții de toate genurile să prospere în industrie.
  • Women In Auto (2018) : Tinerele din programele auto văd un un set restrâns de exemple despre modul în care femeile pot participa la industrie. Echipa noastră a folosit interviuri aprofundate cu femei adulte din industria auto pentru a afla cum au influențat cariera lor factori educaționali precum mentoratul și dezvoltarea profesională. Acest studiu oferă date și pași acționabili pe care oamenii de toate genurile le pot face pentru a sprijini mai bine femeile care intră în industrie.
  • Programul de teatru pentru justiția socială : Am investigat dacă introducerea teatrului de justiție socială în școli ar putea ajuta la soluționarea nevoii de conștientizare și empatie. În programul 2016–2017 , am pus câteva întrebări de bază despre ceea ce au învățat elevii din activitățile de artă dramatică și am explorat modul în care studenții se văd acționând asupra problemelor legate de justiția socială în viitorul. Anul următor , ne-am uitat mai atent la percepția elevilor cu privire la dorința lor de a fi vulnerabili, la schimbarea perspectivei lor de la personajele jucate și la conștientizarea lor asupra problemelor.
  • Percepție, echitate și accesibilitate: compararea perspectivelor studenților și profesioniștilor asupra cursurilor de dezvoltare a jocurilor (2015) : relevanța profesională și culturală a jocurilor video îi determină pe educatori să găsească elementele de jocuri și crearea de jocuri care pregătesc studenții interesați pentru o potențială carieră și oferă, de asemenea, dezvoltarea abilităților și valoare pentru toți ceilalți. Această cercetare se concentrează pe trei întrebări principale: ce înseamnă să faci un joc? Cât de accesibilă este crearea jocului pentru studenți? Și cum abordăm problemele de echitate în jocuri?

Înapoi la început.

Doriți să aflați mai multe despre echitate și acces în cercetare sau să continuați această conversație cu echipa noastră de cercetare? Conectați-vă cu noi la [email protected] Pentru a afla mai multe despre foundry10 , urmați-ne pe rețelele sociale și abonați-vă la lunarul nostru Newsletter .

Twitter: @ foundry10Ed

Facebook: @ foundry10

Instagram: @ foundry10

Linkedin: foundry10

Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată. Câmpurile obligatorii sunt marcate cu *