Cum evităm zgomotul (așa că putem efectiv Aflați??

(Sarah Simpkins) (5 aug. 2020)

Explorarea Trinity College Dublin (noiembrie 2019)
Exploring Trinity College, Dublin (noiembrie 2019)

dabble (verb): să participați la o activitate într-un mod casual sau superficial

Să presupunem că ați decis să începeți abordarea o întrebare mare, vagă, multidisciplinară în anul 2020.

Și să spunem, ipotetic, că întrebarea este ( dacă vrei sau nu să absolvi școală și de ce ).

În acest scenariu ipotetic, puteți începe prin crearea unei liste de întrebări la care ar trebui să răspundeți pentru a răspunde la ultimul mare , vag, multidisciplinar gr întrebare școlară absolventă. Apoi, vă puteți da seama că trebuie să acordați prioritate cumul teancului de întrebări.

Determinați că răspunsul de ce ar trebui să vină înainte de a răspunde cum . Așadar, începeți să luați cursuri, să citiți cărți, să ascultați podcast-uri, să vizionați videoclipuri, să căutați viitoarele descrieri de posturi viitoare și să urmăriți oameni de la care ați putea învăța pe social media … în fiecare subiect pe care îl considerați relevant pentru a răspunde că em> question.

În același timp.

(

Care este cea mai importantă întrebare despre școala absolventă?

Cea mai importantă întrebare despre școala absolventă nu este Despre școala absolventă.

medium.com

)

Dintr-o dată, te doare ipoteticul creier și simți că nu ajungi nicăieri.

Trebuie să existe o modalitate mai bună … nu?

În 2020, am ascultat deja de două ori cartea lui Scott Young Ultralearning despre Audible.

Inutil să spun că sunt un fan.

Scott Young definește ultralearningul ca autoeducare profundă pentru a învăța lucruri grele în mai puțin timp . Tehnica se concentrează pe profunzime de învățare , divizând impasurile în condiții prealabile pe care le puteți finaliza pas cu pas , folosind creativ resurse și teoria de echilibrare cu practica . De asemenea, el afirmă în mod clar că ultralearningul funcționează cel mai bine atunci când este aplicat unor obiective specifice, măsurabile și bine definite.

Deoarece atunci când proiectele dvs. de învățare devin prea largi și multidisciplinare, riscați căutați în multe subiecte, dar nu învățați nimic cu adevărat.

Sună familiar?

(

Scott H. Young – Medium

Citește scrisul lui Scott H. Young pe Medium. Autor al celei mai bine vândute cărți WSJ: Ultralearning www.scotthyoung.com | …

medium .com

)

Problema este că acest lucru (proiect de învățare școlară absolventă) la care lucrez este multidisciplinar. Întrebarea (dacă cineva ar trebui să meargă la școala absolventă) sau nu este mare și vagă. Întrebarea (cu privire la ce problemă ar trebui să lucreze cineva pentru tot restul vieții) (și dacă școala absolventă le-ar permite sau nu să facă asta) este și mai mare și mai vagă.

atunci când îți asumi un proiect mare, vag, multidisciplinar de învățare?

Sincer să fiu, încă nu am aflat acest lucru. Dar lucrez la o strategie informată prin ultralearning și la propria mea abordare inițială a acestui proiect (care, sincer, nu a funcționat). Iată ce am învățat până acum.

Repensează profunzimea

Într-un subiect precum calculul, s-ar putea să treci printr-un test sau două prin memorarea formulelor. Dar la un moment dat, veți lovi un perete dacă nu știți de ce faceți lucruri. Memorizarea este o bandă pe termen scurt. Dacă sunteți interesat să vă aplicați cunoștințele la o varietate de scenarii diferite și să vă bazați pe cunoștințe inițiale pentru a aborda probleme mai avansate, trebuie să stabiliți o înțelegere fundamentală puternică (cunoscută și sub numele de adâncime).

Deoarece sunt dintr-un mediu STEM, așa am am vrut să abordez problema școlii mele postuniversitare. Am vrut să stabilesc un set de abilități de bază în fiecare disciplină pe care am considerat-o relevantă, apoi să aplic cunoștințele combinate la întrebările practice de ce și cum trebuie să răspund.

Sună simplu, nu?

Din păcate, mi-am dat seama rapid că subiectele precum filosofia nu au „seturi de abilități de bază” la fel ca calculul. În cele din urmă, este posibil să nu fie posibilă stabilirea unui set de abilități de bază pentru rezolvarea problemelor practice după o scufundare rapidă profundă în unele materii.

De asemenea, nu sunt pe deplin sigur ce mix de subiecte ar trebui să învăț. În acest moment, pot exista lucruri relevante pe care ar trebui să le învăț, de care pur și simplu nu știu încă.Pur și simplu, nu știu ce nu știu. Această incertitudine cu privire la ce să studiez m-a determinat să încerc efectiv să învăț totul dintr-o dată (și, în mod surprinzător, să nu învăț mult deloc).

(

Don t Înțelegeți ceva? Scrieți despre asta.

Gânduri despre cum să închideți lacunele de informații

medium.com

)

Deci, am două probleme pe mâna mea: cum să stabilesc o înțelegere practic aplicabilă a subiectelor care sunt inerent mai interdisciplinare, vagi sau teoretice și cum să fac acest lucru fără a dedica prea mult timp fiecărui subiect, deoarece încă încerc să stabilesc o înțelegere generală a mai multe câmpuri (și poate fi necesar să pivotez spre învățarea altor lucruri pe măsură ce aflu mai multe despre ceea ce trebuie să învăț).

Cum am putea rezolva aceste probleme printr-o abordare ultralearning?

în acest punct, mă gândesc la „stabilirea profunzimii” ca „stabilirea unui cadru”

În afara subiecților STEM (și într-o oarecare măsură în cadrul subiecților STEM), înțelegând suficient jargon pentru a ști dacă sau nu ce învățați este relevant pentru întrebarea pe care o puneți poate fi o provocare. Deși poate nu este posibil să stabiliți „seturi de abilități de bază” pentru rezolvarea problemelor filosofice după o scufundare rapidă, poate fi posibil să construiți un cadru care să vă ajute să vă concentrați învățarea (astfel încât să știți cel puțin dacă este sau nu ceea ce citiți) aplicabil problemei pe care încercați să o rezolvați).

Scopul cadrului principal: evitați să fiți îngropați sub o grămadă de jargon de fiecare dată când învățați un subiect nou.

Putem folosi în continuare unii dintre chiriașii ultralearningului pentru a stabili un cadru, cum ar fi folosind creativ resurse pentru studiu de sine profund . În acest scop, folosesc cursuri introductive online și cărți care oferă o prezentare generală a subiectului (inclusiv definiții ale jargonului cel mai utilizat). Dacă subiectul are ceva de genul școlilor de gândire sau chiriașilor de bază, acestea sunt exact ceea ce încerc să învăț într-o scufundare inițială profundă. Cunoașterea acestor cadre organizaționale face mult mai ușor să știu unde lucrurile pe care le învăț în viitor se „încadrează” în cadrul disciplinei generale, ceea ce ajută la reținere. Cunoașterea aspectului general al câmpului mă ajută, de asemenea, să stabilesc unde ar putea fi nevoie să descopăr pentru a stabili mai multă adâncime printr-un studiu suplimentar.

Un cadru la un moment dat

Când m-am hotărât asupra acestui lucru abordare, am făcut o greșeală cu implementarea. Am încercat să fac această introducere generală / sondaj în mai multe domenii diferite în același timp. Motivul pentru care am făcut acest lucru a avut o bază logică: nu intenționez să aplic ceea ce învăț în vid (un subiect la rând), așa că nu sunt convins că ar trebui să fiu învățarea și în vid.

Deși sunt încă atras de ideea de a-mi integra învățarea, această abordare nu a funcționat prea bine la nivel de sondaj / introducere. Fără o atenție inițială concentrată asupra fiecărui subiect individual, este dificil să se stabilească un cadru fundamental. Fără acea bază, tocmai mă ocupam (și nu păstram mult din ceea ce învățam).

Înainte, intenționez să continui cu ideea de a face scufundări scurte adânci, dar o să faceți aceste scufundări adânci într-un subiect la rând. Inițial, intenționez să petrec nu mai mult de o lună construind un cadru introductiv pentru fiecare subiect. În prezent, mă aflu atât în ​​mijlocul unei statistici pentru cursul de știință a datelor , cât și a unui curs de filosofie pe care intenționez să îl termin în această lună. După ce acestea vor fi finalizate, voi alege unul dintre aceste două subiecte (sau unul dintre (alte subiecte din lista mea)) pe care să mă concentrez individual și să mă asigur că am stabilit un cadru suficient pentru a face o anumită determinare cu privire la ceea ce ar trebui studiază următorul înainte Trec la următorul subiect.

Zilele mele de bătaie sunt (sperăm) în spatele meu.

Ați aplicat ultralearning la un proiect mare, vag, multidisciplinar de învățare? Cum ați abordat problema necesității de a acoperi o varietate de subiecte, dar și de a stabili profunzimea? Vă mulțumim pentru idei sau informații.

Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată. Câmpurile obligatorii sunt marcate cu *