Como explorar patrimônio e acesso em pesquisa

Uma coleção de recursos de nossa equipe de pesquisa, em uma variedade de tópicos e meios, que podem ser usados ​​para aprofundar seu próprio conhecimento sobre equidade e acesso em pesquisa.

(Foundry10) (18 de dezembro de 2020)

Ilustração de Thy Karla Nguyen

Durante a semana passada, a equipe de pesquisa da foundry10 postou pesquisas, recursos e ideias, todos centrados em um tópico: equidade e acesso à pesquisa. Embora tenhamos abordado muitos assuntos ao longo da semana – incluindo como se envolver com as famílias de forma mais equitativa e recomendações sobre como apoiar os alunos que foram afetados pela pandemia COVID-19 – não pudemos falar sobre tudo, desde equidade e o acesso é um tópico tão amplo na pesquisa. O estado de equidade e acesso em pesquisa está progredindo continuamente.

Dada a importância da equidade e acesso em pesquisa neste momento e na fundição10, também queríamos reconhecer o quão amplo é o escopo de equidade e acesso em pesquisa é e quanto nosso pensamento foi moldado pelo trabalho de outros pesquisadores da área.

Por essa razão, criamos este “kit de ferramentas” com alguns próximos passos para aqueles que desejam continuar aprendendo sobre equidade e acesso em pesquisa a partir desta semana. Esperamos que isso possa servir como um recurso para as próximas etapas para aqueles que estão interessados ​​em equidade e acesso à pesquisa, mas não sabem exatamente por onde começar.

Esta coleção de recursos inclui alguns artigos de pesquisa sobre equidade e o acesso que teve um impacto profundo em nossa equipe, alguns pesquisadores da área que admiramos por seu trabalho em torno da equidade e do acesso, algumas barreiras à equidade e ao acesso que vários grupos da comunidade de pesquisa enfrentam e uma lista de estudos de pesquisa centrados em equidade e acesso que fizemos ao longo dos anos aqui na foundry10.

Pesquisa | Pesquisadores | A comunidade de pesquisa | pesquisa da foundry10

Pesquisa

Pode ser difícil saber por onde começar ao aprender sobre equidade e acesso à pesquisa. Para ajudar, coletamos alguns artigos sobre equidade e acesso em pesquisa dos membros de nossa equipe de pesquisa para sugestões de leitura. Aqui estão alguns dos artigos que desenvolveram suas próprias idéias sobre o assunto:

  • O que buscamos sustentar por meio da pedagogia de sustentação cultural? ”(Paris & Alim, 2014) : Pesquisador Sênior Mike Scanlon apontou para esta leitura em pedagogia de sustentação cultural , que se baseia na ideia de que as escolas podem incluir práticas que marginalizam ou sustentam as culturas dos alunos: “Por muito tempo, bolsa de estudos em“ acesso ”e“ equidade ”centraram-se implícita ou explicitamente em torno da questão de como fazer com que os alunos negros da classe trabalhadora falassem e escrevessem mais como os brancos da classe média. Apesar da necessidade contínua de equipar todos os jovens com habilidades em Inglês Americano Dominante (DAE) e outras normas dominantes de interação ainda exigidas nas escolas, acreditamos que a equidade e o acesso podem ser alcançados centralizando as pedagogias na herança e nas práticas contemporâneas dos alunos e comunidades de cor ”(87).
  • “ Rumo a um modelo de desenvolvimento juvenil positivo específico para meninas of Color: Perspectives on Development, Resilience, and Empowerment ” (Clonan-Roy, Jacobs, & Nakkula, 2016) : Recomendado pelo pesquisador sênior Jennifer Rubin , este O artigo é sobre uma adaptação de um modelo de desenvolvimento juvenil para adolescentes negras. Os modelos tradicionais de desenvolvimento do adolescente são freqüentemente baseados nas experiências dos jovens brancos de subúrbios. Esses modelos podem não levar em conta as experiências únicas de meninas negras e as maneiras pelas quais a interseção de suas identidades (por exemplo, raça, classe, gênero, igualdade) impactam seu desenvolvimento psicológico. “O trabalho desses pesquisadores me ajudou a expandir minha compreensão dos modelos de mentoria e como os jovens com quem trabalhamos podem vivenciá-los de maneira diferente, dependendo de suas experiências únicas”, disse Rubin.
  • Projeto de pesquisa qualitativa: uma abordagem interativa (Maxwell, 1996) : Pesquisadores que pensam sobre posicionalidade na pesquisa qualitativa podem querer para ver esta escolha do Pesquisador Sênior Sam Bindman . Sugere que os pesquisadores escrevam uma série de memorandos, ou breves reflexões escritas, para reconhecer seu histórico e lugar na situação em diferentes pontos do processo de pesquisa. “Como pesquisadores, estaremos sempre em posição de compreender e descrever experiências externas às nossas”, disse Bindman. “Podemos fazer algum trabalho para levar nossa própria experiência em consideração para que possamos tentar ir além dela.”
  • Série de Podcast “G” da Radiolab (2019) : Os amantes do podcast devem conferir esta série de podcast de vários episódios sobre inteligência. A série fala sobre como o racismo e a eugenia estão embutidos no conceito de inteligência e especula sobre o futuro com um controverso geneticista que criou um teste pré-natal para inteligência. O coordenador de pesquisa Riddhi Divanji , que recomendou a série, disse: “Esta foi uma série de podcasts esclarecedora sobre o conceito de“ inteligência ”e a longa história dos testes de inteligência . ”
  • “ Preocupações persistentes: questões para pesquisa sobre o desenvolvimento da identidade étnico-racial ” (Rogers et al., 2020) : Scanlon disse: “ Este é um artigo que saiu de um consórcio de psicólogos do desenvolvimento que se uniram para construir um modelo de longevidade para a identidade étnico-racial. Eu sou um grande fã do trabalho de Onnie Rogers. Eles argumentam que nutrir a identidade étnico-racial das crianças é crucial para o bem-estar e o sucesso. Eles também falam muito claramente sobre a importância de reconhecer a brancura, multirracialismo e interseccionalidade. ”
  • “ Você pode realmente medir isso? Combinando Teoria Crítica da Raça e Métodos Quantitativos ” (Sablan, 2018) : Divanji ficou maravilhado com este artigo sobre métodos quantitativos e teoria crítica da raça, da Dra. Jenna Sablan.
  • “Processo sobre produto: a próxima evolução de nossa busca por integração de tecnologia” (Kopcha et al., 2020) : “Tenho compartilhado este artigo de Kopcha et al. em toda a organização com pessoas que estão trabalhando na implementação de tecnologia ”, disse Scanlon. O artigo fala sobre como as decisões sobre o uso da tecnologia nas escolas são orientadas por valores e contextualiza as lacunas de equidade no uso da tecnologia. Bindman disse que também gostou do artigo e que “parecia adicionar muitas nuances e considerações práticas para quando pensamos sobre como os professores decidem quando e como usar a tecnologia na sala de aula.”

Voltar ao início.

Pesquisadores

Pedimos aos membros de nossa equipe de pesquisa que pensassem nas pessoas da área que eles admiram e que estão fazendo um trabalho importante em torno da equidade e do acesso à pesquisa. A seguir, compartilhamos algumas de suas respostas sobre pesquisadores que fizeram pesquisas louváveis ​​sobre equidade e acesso, junto com alguns de seus principais insights:

  • A pesquisa de Sapna Cheryan examina como as mudanças nos departamentos STEM e locais de trabalho podem aumentar a participação das mulheres. A pesquisa de Sapna muda a explicação para a sub-representação das mulheres em STEM e outros campos das deficiências femininas e, em vez disso, examina o papel dos estereótipos imprecisos no impacto do senso de pertencimento das mulheres nesses espaços .
  • Michelle Fine pesquisa examina projetos de pesquisa participativa em contextos, incluindo escolas, comunidades e prisões para documentar e organizar alternativas à injustiça.
  • Django Paris concentra-se na compreensão e sustentação de línguas, alfabetização e modos de vida entre diversos grupos de alunos.Digno de nota é seu trabalho sobre pedagogia de sustentação cultural , que se baseia na ideia de que as formas como ensinamos devem nutrir e nutrir as culturas de onde os alunos vêm .
  • Onnie Rogers fez uma excelente pesquisa sobre identidade étnico-racial (ERI) .
  • Abigail Stewarts work examina maneiras de melhorar os ambientes do campus da faculdade para professores e alunos – especialmente mulheres e minorias sub-representadas – em termos de recrutamento, retenção, clima e liderança.
  • Ann Ishimaru se envolve em pesquisas baseadas na comunidade sobre liderança, relações escola-comunidade e igualdade educacional. Sua pesquisa trabalha para melhorar os sistemas educacionais e aproveitar a experiência e as prioridades dos alunos, famílias e comunidades que têm sido menos bem servidas nesses sistemas.
  • Pesquisa de Elizabeth Cole sobre interseccionalidade em psicologia tem sido extremamente influente em como as consequências de várias categorias de identidade, diferença e desvantagem são consideradas em nossas vidas diárias.
  • Nailah Suad Nasir examina a natureza sociocultural da escolaridade, com um foco particular nas experiências de alunos afro-americanos nas escolas e comunidades.
  • Organizações da comunidade local como SESEC , FEEST e o O Road Map Project conduz pesquisas sobre como criar uma educação mais justa para jovens e famílias.

Siga-os nas redes sociais: Sapna Cheryan ( @ scheryan1 ), Django Paris ( @django_paris ), Onnie Rogers , Ann Ishimaru ( @prof_ishimaru ), SESEC ( @SESECWA ), FEEST ( @feestseattle ), Road Map Project ( @RoadMapProject ).

Voltar ao início.

A comunidade de pesquisa

Avanços foram feitos para tornar a comunidade de pesquisa mais justa e acessível, mas é um projeto contínuo e imperfeito. Aqui, discutimos algumas, embora de forma alguma todas, as barreiras à equidade e ao acesso que membros de vários grupos enfrentam na comunidade de pesquisa:

Pesquisa de graduação alunos de grupos historicamente sub-representados podem encontrar mais dificuldades em se envolver em pesquisas do que outros alunos.

  • Um estudo com aproximadamente 58.000 alunos de seis universidades de pesquisa nas barreiras que os alunos da primeira geração enfrentam que “os alunos da primeira geração encontram com mais frequência obstáculos que comprometem seu sucesso acadêmico em comparação para alunos que não são da primeira geração, como responsabilidades profissionais, responsabilidades familiares, habilidades percebidas de inglês e matemática fracas, habilidades de estudo inadequadas e sentimentos de depressão ”( Stebleton & Soria, 2012 ).
  • Bangera e Brow nell (2017) discute sete barreiras à pesquisa que estudantes de graduação de grupos historicamente sub-representados podem enfrentar. Eles também falam sobre a importância das experiências de pesquisa de graduação baseadas em cursos (CUREs) para a criação de oportunidades mais equitativas para os alunos de graduação se envolverem na pesquisa.
  • Algumas faculdades e universidades têm programas que forneceram oportunidades para alunos de graduação não representados alunos a participarem de pesquisas. Um desses programas é o programa UROP da Universidade de Michigan. O programa SROP nas Big Ten Universities oferece oportunidades de pesquisa para alunos sub-representados que desejam fazer pós-graduação, assim como o programa UROP financiado pela NSF.

Pesquisadores em início de carreira enfrentam muitos desafios no início de suas carreiras de pesquisa, incluindo: lidar com a mudança, tristeza pós-doutorado, mudanças na vida pessoal, falta de acesso a recursos , falta de apoio de supervisores, gerenciamento de tempo, sustentação da produtividade da redação, crises de identidade e problemas de carreira.

Muitas vezes, existem barreiras únicas para a pesquisa que pesquisadores de grupos sub-representados rosto.

  • Por exemplo, pesquisadores BIPOC pode enfrentar maior dificuldade de visibilidade na comunidade de pesquisa. Em “O que aprendi sobre ser um cientista negro” Neil A. Lewis, Jr. discute sua experiência como pesquisador negro: “Eu não sou apenas um cientista. Eu também sou um homem negro nos Estados Unidos. Meu trabalho pode ser o pináculo do privilégio. Mas no país em que faço esse trabalho, os cientistas que se parecem comigo muitas vezes têm de lutar não apenas com as questões da nossa pesquisa, mas também com ser vistos – devido à cor da nossa pele – como um problema. ”
  • A comunidade de pesquisa também nem sempre é a mais convidativa para mulheres, especialmente mulheres com filhos. “Eu não Eu realmente entendo como o sistema acadêmico era injusto para o avanço da carreira das mulheres até eu ter filhos ”, disse a Dra. Rebecca Calisi em “ Os desafios especiais de ser cientista e mãe ” para a Scientific American.
  • Calisi e um Grupo de Trabalho de Mães na Ciência também oferecem soluções para maneiras de tornar as conferências de pesquisa mais amigáveis ​​para mães em “Opinião: Como enfrentar o enigma da conferência de puericultura.” Eles sugerem que as conferências apoiam o cuidado de crianças, acomodar famílias, fornecer instalações e equipamentos para enfermagem e vestiários, e ajudam a estabelecer uma rede de apoio de pais e cuidadores especificamente para conferências.

Em uma (conversa com a equipe de pesquisa) sobre equidade e acesso, a equipe também discutimos como o ciclo de solicitação de bolsas e o foco de alguns periódicos de pesquisa convencionais podem ser uma barreira para uma pesquisa verdadeiramente igualitária.

Voltar ao início.

Nossa pesquisa

O patrimônio líquido e o acesso são importantes para o nosso trabalho na foundry10 há muito tempo. Embora tenhamos feito muitos estudos de pesquisa sobre equidade e acesso, nosso pensamento e compromisso com a equidade e o acesso na pesquisa mudaram (mudaram e evoluíram) ao longo dos anos. Abaixo estão alguns dos estudos relacionados à equidade e acesso que fizemos aqui na foundry10:

  • Ano de intervalo (2020 ): A equipe de pesquisa da foundry10 entrevistou mais de 300 alunos do estado de WA que se formaram no ensino médio em 2020 para ver como a pandemia impactou seus planos de prosseguir com a educação pós-secundária, os desafios e barreiras que apresentou e seus sentimentos gerais sobre a faculdade no clima atual. As descobertas sugerem que os alunos tradicionalmente mal atendidos podem ter maior probabilidade de sofrer dificuldades como resultado da pandemia do coronavírus e precisam de assistência ao planejarem sua futura matrícula na graduação. Este white paper oferece implicações e recomendações para garantir que os jovens mais afetados pela pandemia recebam o maior apoio.
  • Apoiando Mulheres Jovens e Jovens Expansivos de Gênero na Reforma de Narrativas Pessoais: Uma Abordagem de Mentoreamento Comunitário Intergeracional (2019) : Resultados deste estudo em Y-WE Create, um acampamento de projeto residencial de uma semana para mulheres jovens e jovens em expansão de gênero, aponta para o papel central que adultos com identidades e experiências diversas podem desempenhar no desenvolvimento da identidade juvenil. O estudo sugere que ter uma comunidade intergeracional cheia de mentores que compartilham identidades salientes com os jovens ofereceu aos jovens oportunidades de se conectar, pertencer e se sentir apoiada em momentos difíceis.
  • STEM na sua biblioteca (2019) : Este estudo explorou como as bibliotecas podem apoiar famílias, dividir barreiras que os pais identificam no acesso ao aprendizado de verão e constroem as maneiras como as famílias estão navegando com sucesso no cenário de aprendizado de verão com seus filhos.
  • Estratégias para reter e desenvolver mulheres para carreiras automotivas (2019) : Usamos nossa pesquisa com estudantes e mulheres profissionais do setor automotivo para destacar algumas ações tangíveis que os educadores podem realizar para ajudar alunos de todos os gêneros a prosperar na indústria.
  • Mulheres no automóvel (2018) : Mulheres jovens em programas automotivos veem um um conjunto limitado de exemplos de como as mulheres podem participar da indústria. Nossa equipe usou entrevistas aprofundadas com mulheres adultas em toda a indústria automotiva para aprender como fatores educacionais como orientação e desenvolvimento profissional impactaram sua carreira. Este estudo fornece dados e etapas acionáveis ​​que pessoas de todos os sexos podem realizar para apoiar melhor as mulheres que estão entrando na indústria.
  • Programa de teatro de justiça social : investigamos se a introdução do teatro de justiça social nas escolas poderia ajudar a atender à necessidade de conscientização e empatia. No programa 2016–2017 , fizemos algumas perguntas básicas sobre o que os alunos aprenderam com as atividades de artes dramáticas e exploramos como os alunos se veem agindo em questões relacionadas à justiça social em o futuro. No ano seguinte , examinamos mais de perto a percepção dos alunos sobre sua disposição de serem vulneráveis, sua mudança de perspectiva em relação aos personagens e sua consciência dos problemas.
  • Percepção, equidade e acessibilidade: comparando as perspectivas dos alunos e profissionais em cursos de desenvolvimento de jogos (2015) : A relevância profissional e cultural dos videogames está levando os educadores a encontrar os elementos de jogos e criação de jogos que preparam os alunos interessados ​​para uma carreira em potencial e também fornecem desenvolvimento de habilidades e valor para todos os outros. Esta pesquisa se concentra em três questões principais: o que significa fazer um jogo? Quão acessível é a criação de jogos para os alunos? E como tratamos os problemas de equidade em jogos?

Voltar ao início.

Quer saber mais sobre equidade e acesso em pesquisa ou continuar esta conversa com nossa equipe de pesquisa? Conecte-se conosco em [email protected] Para saber mais sobre foundry10 , siga-nos nas redes sociais e assine o nosso Boletim informativo .

Twitter: @ foundry10Ed

Facebook: @ foundry10

Instagram: @ foundry10

Linkedin: foundry10

Deixe uma resposta

O seu endereço de email não será publicado. Campos obrigatórios marcados com *