Como evitamos brincar (para que possamos realmente Aprender)?

(Sarah Simpkins) (5 de agosto de 2020)

Explorando o Trinity College Dublin (novembro de 2019)
Exploring Trinity College, Dublin (novembro de 2019)

dabble (verbo): participar de uma atividade de forma casual ou superficial

Digamos que você decidiu começar a abordar uma questão grande, vaga e multidisciplinar no ano de 2020.

E digamos, hipoteticamente, essa questão é ( se você deseja ou não fazer a graduação escola e por que ).

Neste cenário hipotético, você pode começar criando uma lista de perguntas que você precisaria responder para responder ao grande , vago, multidisciplinar gr questão da escola de graduação. Então, você pode perceber que precisa priorizar a pilha de perguntas de alguma forma.

Você determina que responder por que deve vir antes de responder como . Então você começa a fazer cursos, ler livros, ouvir podcasts, assistir vídeos, pesquisar descrições de empregos futuros em potencial e seguir pessoas com as quais você poderia aprender nas redes sociais … em todas as disciplinas que você considerar relevante para responder a por que fazer graduação pergunta.

Ao mesmo tempo.

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Qual é a pergunta mais importante sobre a pós-graduação?

A pergunta mais importante sobre a pós-graduação não é nada sobre a pós-graduação.

medium.com

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De repente, seu cérebro hipotético dói e você sente que não está chegando a lugar nenhum.

Deve haver uma maneira melhor … certo?

Em 2020, eu já ouvi duas vezes o livro de Scott Young Ultralearning no Audible.

Nem é preciso dizer que sou um fã.

Scott Young define ultralearning como autoeducação profunda para aprender coisas difíceis em menos tempo . A técnica se concentra em aprendizado em primeiro lugar , quebrando impasses em pré-requisitos que você pode terminar passo a passo , usando recursos de forma criativa e equilibrando teoria com prática . Ele também afirma claramente que o ultralearning funciona melhor quando aplicado a metas específicas, mensuráveis ​​e bem definidas.

Porque quando seus projetos de aprendizagem se tornam muito amplos e multidisciplinares, você corre o risco de se intrometendo em vários assuntos, mas nunca realmente aprendendo nada.

Parece familiar?

(

Scott H. Young – Médio

Leia os escritos de Scott H. Young no Médio. Autor do livro best-seller do WSJ: Ultralearning www.scotthyoung.com |…

medium .com

)

O problema é que este (projeto de ensino de pós-graduação) em que estou trabalhando é multidisciplinar. A questão (se alguém deve ir para a pós-graduação) ou não é grande e vaga. A questão de (em que problema alguém deveria trabalhar pelo resto da vida) (e se a pós-graduação permitiria ou não isso) é ainda maior e mais vaga.

Como evitar problemas ao assumir um grande projeto de aprendizagem vago e multidisciplinar?

Para ser honesto, ainda não descobri isso. Mas estou trabalhando em uma estratégia informada por ultralearning e minha própria abordagem inicial para este projeto (que, francamente, não funcionou). Aqui está o que aprendi até agora.

Repense a profundidade

Em uma matéria como cálculo, você pode conseguir passar por um ou dois testes memorizando fórmulas. Mas em algum ponto, você vai bater em uma parede se não souber por que está fazendo as coisas. Memorizar é um bandaid de curto prazo. Se você estiver interessado em aplicar seus conhecimentos a uma variedade de cenários diferentes e desenvolver conhecimento inicial para lidar com problemas mais avançados, você precisa estabelecer um forte entendimento básico (também conhecido como profundidade).

Visto que tenho experiência em STEM, é assim que eu queria abordar meu problema de pós-graduação. Eu queria estabelecer um conjunto de habilidades básicas em cada assunto que considerava relevante e, em seguida, aplicar o conhecimento combinado às questões práticas por quê e como eu preciso responder.

Parece simples, certo?

Infelizmente, eu rapidamente percebi que assuntos como filosofia não têm “conjuntos de habilidades básicas” da mesma forma que cálculo. Em última análise, pode não ser possível estabelecer um conjunto de habilidades básicas para resolver problemas práticos após um rápido mergulho profundo em alguns assuntos.

Também não tenho certeza de qual mistura de assuntos devo aprender. Neste ponto, pode haver coisas relevantes que eu deveria aprender que simplesmente não estou ciente ainda.Simplificando, Não sei o que não sei. Essa incerteza sobre o que estudar me levou a efetivamente tentar aprender tudo de uma vez (e, sem surpresa, não aprender muito).

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Don t Entendeu algo? Escreva sobre isso.

Reflexões sobre como fechar lacunas de informação

medium.com

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Portanto, tenho dois problemas em minhas mãos: como para estabelecer uma compreensão praticamente aplicável de assuntos que são inerentemente mais interdisciplinares, vagos ou teóricos e como fazê-lo sem dedicar muito tempo a cada assunto, uma vez que ainda estou tentando estabelecer um entendimento geral de múltiplos campos (e pode ser necessário aprender outras coisas conforme aprendo mais sobre o que preciso aprender).

Como poderíamos resolver esses problemas com uma abordagem de ultralearning?

Em neste ponto, estou pensando em “estabelecer profundidade” como “estabelecer uma estrutura”

Fora dos assuntos STEM (e até certo ponto dentro dos assuntos STEM), entendendo jargão suficiente para saber se ou não o quê que você está aprendendo é relevante para a pergunta que você está fazendo pode ser um desafio. Embora possa não ser possível estabelecer “conjuntos de habilidades básicas” para resolver problemas filosóficos após um rápido mergulho profundo, pode ser possível construir uma estrutura para ajudar a focar sua aprendizagem (para que você pelo menos saiba se o que está lendo é ou não aplicável ao problema que você está tentando resolver).

Objetivo principal da estrutura: evite ficar enterrado em uma pilha de jargão toda vez que aprender um novo assunto.

Ainda podemos usar alguns dos princípios do ultralearning para estabelecer uma estrutura, como usando recursos de forma criativa para um autoestudo profundo Para este propósito, estou usando cursos introdutórios online e livros que fornecem uma visão geral do assunto (incluindo definições do jargão mais amplamente usado). Se o assunto tem algo como escolas de pensamento ou princípios básicos, esses são exatamente o que estou tentando aprender em um mergulho inicial profundo. Conhecer essas estruturas organizacionais torna muito mais fácil saber onde as coisas que vou aprender no futuro “se encaixam” na disciplina geral, o que ajuda na retenção. Conhecer o layout geral do campo também me ajuda a determinar onde posso precisar me aprofundar para estabelecer mais profundidade por meio de estudos adicionais.

Uma estrutura de cada vez

Quando decidi isso abordagem, cometi um erro com a implementação. Tentei fazer esta introdução geral / levantamento de vários campos diferentes ao mesmo tempo. O motivo pelo qual fiz isso tem uma base lógica: não estou planejando aplicar o que aprendi no vácuo (um assunto por vez), então não estou convencido de que deveria aprendizagem no vácuo também.

Embora ainda seja atraído pela ideia de integrar meu aprendizado, essa abordagem não funcionou muito bem no nível de pesquisa / introdução. Sem alguma atenção inicial focada em cada assunto individual, é difícil estabelecer uma estrutura básica. Sem essa base, eu estava apenas brincando (e não retendo muito do que estava aprendendo).

Daqui para frente, estou planejando continuar com a ideia de fazer mergulhos profundos e curtos, mas vou apenas faça esses mergulhos profundos em um assunto de cada vez. Inicialmente, estou planejando gastar não mais do que um mês construindo uma estrutura introdutória para cada assunto. No momento, estou no meio de uma estatística para o curso de ciência de dados e uma curso de filosofia que pretendo terminar este mês. Depois de concluídos, vou escolher um desses dois tópicos (ou um dos (outros tópicos da minha lista)) para enfocar individualmente e ter certeza de que estabeleci uma estrutura suficiente para fazer alguma determinação sobre o que devo estude o próximo antes de passar para o próximo tópico.

Meus dias de dedicação (espero) já ficaram para trás.

Você aplicou o ultralearning um grande projeto de aprendizagem vago e multidisciplinar? Como você abordou o problema de precisar cobrir uma variedade de tópicos, mas também estabelecer profundidade? Obrigado por quaisquer ideias ou insights.

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