Scolarizzazione. Funziona?

(David Deubelbeiss) (8 ottobre 2020)

Si è discusso MOLTO sulla “reinvenzione” dellistruzione, date le pressioni della pandemia affinché listruzione fosse fornita online o più online. Questo è un bene.

Tuttavia, come ho pazientemente visto le cose vanno a finire. Sono davvero depresso. Sembra che stiamo solo clonando ciò che abbiamo sempre fatto nelle nostre classi e tenendo gli studenti impegnati con le “attività” e cercando di riempire le cose rotonde e vitali che sono la classe nella forma quadrata e sequenziale che è la tecnologia.

Non è che non possiamo avere un apprendimento online creativo e centrato sullo studente. Noi possiamo. Ma i sistemi, le amministrazioni, le scuole, gli insegnanti non lo stanno permettendo. Cè troppo nel controllo che incanta, cè troppo nel set di risposte che ci fa desiderare tutti sulla stessa pagina.

Ricordo la mia lettura di Illych e la sua non scuola. Non sto sostenendo labbandono della scuola. È vitale, necessario e credo che non riportare gli studenti a lezione sia a nostro rischio e pericolo. Per molte ragioni, principalmente i punti deboli inerenti ai media online. Ma dobbiamo “lasciar andare” e creare curriculum ed esperienze in cui gli studenti hanno il controllo e si arricchiscono attraverso la propria autonomia, curiosità e scoperta: questo È lapprendimento.

Tornerò su questo argomento. Sto prendendo appunti. Ti scrivo solo per presentarti questo thread su Twitter che penso sia un buon spunto di riflessione per tutti noi insegnanti. Lettura necessaria. Succhialo come una pastiglia per la tosse. Grazie David Bowles.

Discussione su Twitter di David Bowles:

Ti svelerò un segreto . Ho un dottorato in educazione, ma il campo ha praticamente solo 100 anni. Non sappiamo davvero cosa stiamo facendo. La nostra comprensione accademica di come avviene lapprendimento è come lastronomia 2000 anni fa.

La maggior parte della pratica in classe è lastrologia.

Prima della fine del XIX secolo, nessuna società umana aveva mai tentato di educare formalmente tutta la popolazione. O era aristocrazia, meritocrazia o una miscela. E sempre maschi.

Siamo ancora nel bel mezzo del più grande esperimento sui bambini mai fatto.

La maggior parte degli insegnanti perpetua il modello “bancario” (Freire) utilizzato su loro dai loro insegnanti, che allo stesso modo lhanno ereditato dai loro, ecc. Quindi lo stile di insegnamento délite “Lyceum” continua anche se è inefficace con la maggior parte dei bambini.

Quel che è peggio, le strategie chiave che abbiamo scoperto, guidati dalla scienza cognitiva & psicologia infantile, sono abbastanza regolarmente liquidati da amministratori guidati dai test e che spingono la matita. Proprio come Trump ignora la scienza, la maggior parte dei principali & sovrintendenti che ho conosciuto si fa beffe della ricerca.

Alcune definizioni.

Modello bancario → i bambini sono come salvadanai: vuoti finché non li riempi con la consapevolezza di cui sei lesperto.

Lyceum → originariamente la scuola di Aristotele, dove i figli dei cittadini proprietari di terre imparavano attraverso conferenze e ricerche.

Cose che noi (studiosi) sappiamo : –

I compiti non aiutano davvero, soprattutto i bambini più piccoli. –

Gli studenti non imparano nulla dai test. Nemmeno la maggior parte degli insegnanti (dovrebbe aiutarli a modificare le istruzioni, ma ciò accade raramente).

-Passare troppo tempo su materie deboli FA MALE.

Vuoi che i bambini imparino?

Ecco qualcosa che abbiamo scoperto. I bambini imparano le cose che contano per loro, o perché le conoscenze e le abilità sono “fantastiche”, o perché …… danno ai bambini gli strumenti per liberare se stessi e le loro comunità.

Mantenere lo status quo? No.

I bambini sono acutamente consapevoli dellingiustizia e per natura ribelli contro i sistemi di autorità che tengono lontano da loro lautonomia. Se state perpetuando quei sistemi, insegnanti, avete già perduto. Imparerò molto da te, tranne cosa non diventerai.

Certo, puoi logorarli. È quello che è successo alla maggior parte di voi, non è vero? Hai visto lorribile difetto nel mondo e volevi guarirlo. Ma anno dopo anno insensibile, ti hanno fatto imparare il loro dogma a memoria e ora molti di voi stanno spezzando anche le anime dei bambini. Per cosa? È tutto fumo e specchi. Tutti gli obiettivi, le unità e gli esami accuratamente elaborati.

NOI.

NON.

SAPERE.

COME.

PERSONE.

IMPARARE.

Comprendiamo a malapena i meccanismi fisici alla base della MEMORIA.

Ma sappiamo che i bambini non sono salvadanai vuoti . Sono traboccanti di pensiero.

Lultima e più disgustosa realtà?

La cosa che sento in classe dopo una lezione impazzita?

Listruzione è incentrata sul capitalismo. “Devi imparare queste abilità per ottenere un buon lavoro”. Essere un buon lavoratore. Per aiutare i ricchi a generare più ricchezza, mentre si ottengono scarti. QUELLO è il motivo per cui listruzione moderna è un fallimento. La sua premessa di base è mostruosa.

“Perché dovrebbe Imparo a leggere, dottor Bowles? ”

Perché leggere è magico. Rende la vita degna di essere vissuta. Ed essendo in grado di leggere, puoi decodificare le strategie dei tuoi oppressori & fermarli con le loro stesse parole

Originariamente pubblicato su ELT Buzz .

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