Olen ehkä akateeminen kapinallinen

(Sarah Simpkins) (28. joulukuuta 2020)

Akateemisen kapinallisen pesä.

Kun aloitin tämän julkaisun toukokuussa 2020, halusin (oppia lisää tutkijakoulusta ja korkeakoulusta). Halusin myös paikan jakaa oppimani oppimisen aikana. Vaikka en vieläkään ole varma miksi, tosiasia on, että (perustietoa korkeakoulujen toiminnasta) on tunnetusti vaikea löytää verkosta.

Jos voisin luoda resurssin auttaakseni seuraavaa ensimmäisen sukupolven opiskelijaa miettimään onko tutkijakoulu sopiva heille yrittäessään (vastata itse kysymykseen), se tuntui voittavan.

(

Älä ymmärrä jotain? Kirjoita siitä.

Ajatuksia tiedon puutteiden korjaamisesta

medium.com

)

Aloitin tämän julkaisun kysymysluettelolla ja (en tiennyt mistä aloittaa) vastaamalla niihin. Joten aloin vain muuttaa kysymyksiä postauksiksi .

Se oli aluksi sotkuinen. Aloitettuani kirjoittamisen tajusin, että on joitain kysymyksiä, joiden pitäisi tulla loogisesti ennen muita, joista olen jo kirjoittanut. Tasapainottaminen korkeamman tason strategiakysymyksiin (kuten (miten päätät mitä tehdä elämäsi kanssa?) Ja käytännön logistiikkakysymykset (kuten (mitä vaaditaan taloustieteiden jatko-opiskeluun)?) On jatkuva haaste sekä julkaisun kontekstissa ja omassa elämässäni.

Työskennellessäni korkeamman tason strategiakysymyksiä koko kesän ajan, päätin hieman oivaltaa laajentua kursseilta, joita olin käynyt pikemminkin verkossa sattumanvaraisesti ((Filosofia ja tilastotieteet samanaikaisesti), kukaan?), luetteloon matematiikan edellytyksistä taloustieteiden jatko-opiskelijoille.

(

Mitä huipputalouden tohtoriohjelmat edellyttävät?

Johdanto ennakkoedellytyksiin

medium.com

)

Kun katson taaksepäin, tiedän, miksi muodollisten matematiikkakurssien suorittaminen tuntui tuolloin hyvältä ajatukselta. Tutkittuani suuren määrän kursseja, jotka minun tarvitsee suorittaa, jotta voisin hakea jopa taloustieteen jatko-ohjelmaa, olin hukkua. Se kestää vuosia näiden edellytysten täyttämiseen kokoaikaisella työllä, ja kuten useimmat ihmiset, jotka eivät ole Benjamin Button, en tule nuoremmaksi. Joten löysin yliopistosta asynkronisen verkossa olevan Calculus 2 -kurssin, ilmoittautuin tutkintoa etsiväksi opiskelijaksi, vuokrasin oppikirjani ja hyppäsin heti takaisin integraaleihin seitsemän vuoden tauon jälkeen.

Elokuussa 2020.

Vaikka olisin sosiaalisesti eristyksissä ja työskentelin enemmän kuin koskaan kokopäiväisessä työssäni.

Pandemian aikana.

Se oli julmaa.

Elokuussa joulukuuhun 2020 käytännössä kaikki, mitä tein, oli työ ja laskenta.

Tehtäviä oli joka viikko tuntikausia, ja koska kurssin suorittamisen tarkoitus oli (aloittaa tutkijakoulun edellytysten ylittäminen luettelosta) , En voinut vain ohittaa: minun piti tehdä A. En kirjoittanut paljoa mitään täältä tai henkilökohtaiseen blogiin viiden kuukauden ajan. En myöskään nukkunut paljon.

En ole varma, mitä odotin, kun hyppäsin takaisin viiden luottotunnin Calculus 2 -kurssille 30-vuotiaana työskennellessäni kokopäiväisesti, mutta en En odota sen olevan yhtä huono kuin se oli. Minua ei haittaa matematiikka, mutta syy, miksi jatkoin tätä kurssia (ja jos jatkan tällä polulla, syy, miksi valitsen seuraavat neljä matematiikkakurssia, joita tarvitsen) on taloustiede. Kuluttaa niin paljon aikaa trigonometrisiin integraaleihin viikoittain, että minulla ei ole enää aikaa lukea, kuunnella podcasteja tai kirjoittaa taloustieteestä ollenkaan. Hyppäsin vanteiden läpi päästäkseni taloustieteen jatko-ohjelmaan … mutta vanteet eivät olleet edes taloustieteessä.

Koko lukukausi, Minulla oli sama ajatus toistettaessa: on oltava parempi tapa.

(

Onko tehokkaampi tapa päästä jatko-taloustieteen ohjelmaan?

On oltava parempi tapa. Eikö?

medium.com

)

Olen oppinut paljon tämän julkaisun aloittamisen jälkeen.

Yksi asioista, joita en ole oppinut , on se, kuinka ihmiset työskentelevät kokopäiväisesti ja käyttävät kokopäiväistä verkkokurssia yöllä. Jos teit niin vuonna 2020, olet rocktähti.

Yksi asioista, jotka olen oppinut , on se, että minua ei ole myyty kokonaan hypätessäni aiheen ulkopuolisten vanteiden läpi seuraavien kolmen vuoden aikana, joten voin ansaita oikeuden hypätä aihealueiden läpi vielä kolmella tai neljällä.

Yksinkertaisesti sanottuna voin olla akateeminen kapinallinen.

Tänä kesänä , Keskustelin tästä julkaisusta ystäväni kanssa, jolla on jo jatko-tutkinto.Puhuimme muutamista aiheista, joista hän voisi kirjoittaa tälle julkaisulle ja jotka voivat auttaa henkilöä, joka ei ole vielä käynyt jatko-koulussa, kuten hakuprosessi, lukukausimaksut ja muu logistiikka. (Käytännössä asioita, jotka hän haluaa tietävänsä ennen koulunkäyntiään.)

Äskettäin hän mainitsi akatemiasta kirjoittamansa viestin potentiaalisena ehdokkaana tähän julkaisuun. Viestin otsikko oli ”Miksi sinun pitäisi mennä tutkijakouluun”. Ja ensimmäinen ajatukseni oli…

Ehdottomasti ei.

Ollakseni oikeudenmukainen, otsikko, joka herättää tällaisen viskeraalisen reaktion, on todennäköisesti hyvä otsikko. Ystäväni on myös hyvä kirjailija, joten odotan innolla lukea viestin, kun hän jakaa sen. Mutta tiesin heti, että se ei ollut jotain, mitä jaan täällä Aspiring Academicissa, koska olen periaatteessa eri mieltä ajatuksesta, että kaikkien tulisi mennä jatko-kouluun.

Odota, eikö tämä julkaisu akateemisesta maailmasta ja tutkijakoulusta ole?

Se alkoi varmasti tällä tavalla. Mutta sen ytimessä tämä julkaisu on täällä ja esittää paljon perustavanlaatuisemman kysymyksen kuin (pitäisikö sinun vai minun vai ei, mennäko jatko-opiskeluun):

Onko olemassa parempaa tapaa?

Kohtuullinen varoitus: jos sinulla on rohkeutta kysyä tätä kysymystä akateemisessa yhteydessä, saatat olla myös akateeminen kapinallinen.

Ensimmäisenä kandidaatin tutkinnon suorittaneena perheessäni jatkokoulu ei ollut minulle koskaan annettu. Pidän oppimisesta, mutta minua kasvatettiin ajattelemaan muodollista koulutusta keinona saavuttaa päämäärä. Menin yliopistoon saadakseni työpaikan.

Vaikka ihmiset käyvät myös tutkijakoulussa joillakin aloilla, jotta he voivat saada työpaikan, (tämä tarkoittaa ”loppuun asti” -ajattelua ei koske kaikkia valmistuneita Minulla on vielä paljon opittavaa tutkijakoulusta ja korkeakoulusta tässä vaiheessa, mutta olen oppinut, että jotkut ihmiset eivät pidä muodollista koulutusta keinona työskennellä korkeakoulujen ulkopuolella. Jotkut ihmiset pitävät itse yliopistoa lopullisena tavoitteena: he haluavat pysyä korkeakoulussa ja tehdä uran oppimisesta ja muiden auttamisesta oppimaan.

Rehellisesti, se kuulostaa minulta erittäin mielenkiintoiselta.

Minulla ei yksinkertaisesti ole aavistustakaan, miten päästä sinne missä olen nyt.

Yleisin polku akateemiselle uralle kaikilla tänä vuonna opiskelluilla aloilla on nimeltämme suora polku . Ihmiset ottavat kandidaatin tutkinnon suoraan tohtoriohjelmaan (tai maisteriohjelmaan sitten suoraan tohtoriohjelmaan). He voivat ottaa vuoden vapaata perustutkinnon ja jatko-koulun välillä (pre-doc -tutkimusrooli akateemisessa laitoksessa tai sen vieressä), mutta he palaavat suoralle polulle melko nopeasti. Sitten he valmistuvat tohtoriksi, mahdollisesti viettävät jonkin aikaa post-doc -roolissa ja lopulta saavat aikaan sen vaikeasti saavutettavan akateemisen työtarjouksen: uran oppiminen ja muiden auttaminen oppimisessa.

Ainakin näin suora polun akateemiseen maailmaan on tarkoitus toimia.

Valitettavasti joillakin aloilla näyttää olevan toimitusongelmia suoralla polullaan. Yksinkertaisesti sanottuna tohtorintutkinnon suorittaneita on vuosittain paljon enemmän kuin tohtoreille vuosittain työpaikkoja. Tämä luo mahdollisuuden (tai välttämättömyyden) tohtorintutkinnon jälkeiselle kääntymiselle yliopistosta. Vaikka olen varma, että tästä aiheesta voidaan ja pitäisi kirjoittaa enemmän, olen löytänyt sisältöä ja resursseja jatko-opiskelijoille harkitsemalla tänä vuonna viesti -PhD-kääntöä.

Sisältö ja resursseja ihmisille, jotka harkitsevat pre – PhD-kääntöä – neuvoja niille meistä, jotka eivät koskaan päässeet suoraan polulle yliopistoon – on huomattavasti vaikeampaa löytää .

Joten, minä loin tämän julkaisun. Tutkin tutkijakoulua ja korkeakoulua yleensä, edellytyksiä, joita minun tarvitsee opiskella (aihe, josta olen historiallisesti ollut eniten kiinnostunut) (taloustiede) ja kuinka voisin täyttää akateemisen jatkoani aukot. Sitten, kun vietin tuntikausia trigonometristen integraalien tekemiseen tänä syksynä pyrkiessäni täyttämään nuo ”aukot”, muistin jotain tärkeätä.

Vain siksi, etten ollut suoralla tiellä akateemiselle uralle viimeisen vuosikymmenen ajan ei tarkoita sitä, että vietin sen elävän kiven alla. Muodollinen korkeakoulu ei ehkä anna mitään arvoa kokemukselleni, mutta se ei tarkoita, että en antaisi sille mitään arvoa. Tulen (ensimmäinen, joka myöntää, etten tiedä paljoakaan) akateemisesta maailmasta ja tutkijakoulusta, mutta tiedän paljon, mikä olisi hyödyllistä tutkijakoulussa.

Ensinnäkin, tiedän kuinka opettaa itselleni asioita.

Suunnittelin alun perin käyttää tätä kykyä opettaakseni itselleni tarvitsemani asiat, jotta pääsen pääsemään jatko-oppilaitokseen, mutta se herättää ilmeisen kysymyksen, joka otti noloa minun on muistettava kysyä pitkään:

Voinko vain opettaa itselleni asioita, jotka haluan oppia jatko-koulussa?

Tykkää (useimmat kysymykset julkaisu on rakennettu), en tiedä vielä vastausta tähän kysymykseen … mutta mielestäni se on kysymys, joka kannattaa kysyä.Kuten useimmat kysymykset, joihin tämä julkaisu on rakennettu, se johtaa myös useampiin kysymyksiin:

Jos voin opettaa itselleni (kasa edellytyksiä) pääsemään jatko-oppilaitokseen, eikö minun pitäisi myös pystyä opettaa itselleni asioita, joita todella haluan opiskella?

Vaikka itseopiskelu ei välttämättä tarkoita tutkijakoulun valintalautakuntaa, onko lopullisena päämääränäni kyvyn osoittaminen opiskelemaan aihetta?

Tai opiskelee kyseistä aihetta lopullisena päämääränäni?

Uskonko kenelläkään tai millä tahansa on oikeus kerro mitä voin ja mitä en voi oppia?

Miksi virallinen korkeakoulu antaa nolla-arvon työkokemukselle yliopistojen ulkopuolella?

Eivätkö erilaiset taustat johtavat parempiin tutkimuskysymyksiin (ja vastaukset)?

Voisimmeko mitata tai kuvata työkokemuksen standardoidulla tavalla, jotta sille voitaisiin antaa arvoa akateemisessa sovelluksessa?

Ajatteleeko kukaan todella kykyä muistamaan trigonometrinen korvausmuoto mikä on hyödyllisempi pyrkivälle taloustieteilijälle kuin kahdeksan vuoden kokemus rahoituksesta?

Jos niin, kuka ajattelee sitä?

Jos aion jättää väliin epäsuorat vanteet ja (opettaa itselleni asioita, jotka haluan oppia suoraan), mistä minun pitäisi aloittaa?

Mitä resursseja voisin käyttää?

(Kuinka minun pitäisi suunnitella opetussuunnitelmani?)

Lyhyesti:

Onko olemassa parempaa tapaa?

Jos ei, miten voimme tehdä sellaisen?

Menen vuoteen 2021, minulla on ilmeisesti enemmän kysymyksiä kuin koskaan. Joten akateeminen kapinallinen vai ei … Luulen, etten mene minnekään.

Vastaa

Sähköpostiosoitettasi ei julkaista. Pakolliset kentät on merkitty *