Koulutus. Toimiiko se?

(David Deubelbeiss) (8. lokakuuta 2020)

Koulutuksen uudelleen keksimisestä on keskusteltu paljon, kun otetaan huomioon pandemian paineet koulutuksen toimittamiseksi verkossa tai enemmän verkossa. Se on hyvä.

Kuitenkin, kun olen kärsivällisesti nähnyt asioiden pelaavan. Olen todella masentunut. Näyttää siltä, ​​että kloonaamme vain sen, mitä olemme aina tehneet luokkahuoneissamme, ja pidämme oppilaat kiireisinä ”aktiviteeteilla” ja yritämme täyttää kaikki pyöreät, elintärkeät asiat, jotka ovat luokkahuone, neliölle, sekvenssimuodossa, joka on tekniikkaa.

Ei ole, että meillä ei ole luovaa, opiskelijakeskeistä oppimista verkossa. Me voimme. Mutta järjestelmät, hallinto, koulut, opettajat eivät anna sen tapahtua. Liian paljon on lumoavaa hallintaa, liikaa asetettuja vastauksia, jotka pitävät meitä haluamasta kaikkia samalla sivulla.

Muistan lukemani Illychistä ja hänen kouluttamattomuudestaan. En kannata koulun hylkäämistä. Se on elintärkeää, välttämätöntä, ja uskon, ettei opiskelijoiden palauttaminen luokkiin ole omalla vastuullamme. Monista syistä – lähinnä verkkomediaan liittyvistä heikkouksista. Mutta meidän on päästettävä irti ja luotava opetussuunnitelma ja kokemukset, joissa opiskelijat voivat hallita ja rikastua oman autonomiansa, uteliaisuutensa ja löytönsä kautta – tämä on oppimista.

Palaan tähän aiheeseen. Teen muistiinpanoja. Kirjoitan vain tutustuttaakseni sinut tähän Twitter-säikeeseen, joka on mielestäni hyvä ajatusruoka kaikille opettajille. Tarpeellinen lukeminen. Ime sitä kuin yskän tippa. Kiitos David Bowles.

David Bowlesin Twitter-säie:

Annan sinulle salaisuuden . Minulla on tohtorin tutkinto, mutta ala on pohjimmiltaan vain sata vuotta vanha. Emme todellakaan tiedä mitä teemme. Tieteellinen ymmärryksemme siitä, miten oppiminen tapahtuu, on kuin tähtitiede 2000 vuotta sitten.

Suurin osa luokkahuoneen käytännöistä on astrologiaa.

Ennen 1800-luvun loppua yksikään ihmisyhteiskunta ei ollut koskaan yrittänyt virallisesti kouluttaa koko väestö. Se oli joko aristokratiaa, meritokratiaa tai sekoitusta. Ja aina miespuolisia.

Olemme silti hölynpölyä keskellä suurinta koskaan tehtyä lapsia koskevaa kokeilua.

Useimmat opettajat jatkavat käytössä olevaa ”pankkimallia” (Freire). opettajat, jotka myös perivät sen opettajiltaan jne., joten eliitti ”Lyceum” -opetustyyli jatkuu, vaikka se on tehotonta useimpien lasten kanssa.

Mikä pahempaa, olemme löytäneet tärkeimmät strategiat, kognitiivisen tieteen & lapsepsykologian ohjaamana, heidät karkeasti testattavilla järjestelmänvalvojilla hylätään melko säännöllisesti. Aivan kuten Trump jättää huomiotta tieteen, suurin osa päämiesten & superintendenteistä, jotka olen tuntenut räikeän tutkimuksen.

Joitakin määritelmiä.

Pankkimalli → lapset ovat kuin säästöpossut: tyhjiä, kunnes täytät heidät tietämyksellä, jossa olet asiantuntija.

Lyceum → alun perin Aristoteleen koulu, jossa maanomistajien pojat oppivat luentojen ja tutkimuksen avulla.

Asiat, jotka me (tutkijat) tiedämme : –

Kotitehtävät eivät todellakaan auta, varsinkin nuoremmat lapset. –

Opiskelijat eivät opi mitään testauksesta. Suurin osa opettajista ei myöskään (sen pitäisi auttaa heitä säätämään opetusta, mutta sitä tapahtuu harvoin).

-Kuluttaa liikaa aikaa heikkoihin aiheisiin. TURVAA.

Haluatko lasten oppivan?

Tässä on jotain, jonka olemme löytäneet. Lapset oppivat asioita, jotka ovat heille tärkeitä joko siksi, että tietämys ja taidot ovat ”viileitä”, tai siksi, että …… antavat lapsille työkaluja vapauttaa itseään ja yhteisöään.

Säilytätkö nykyisen tilanteen? Ei.

Lapset ovat tietoisia epäoikeudenmukaisuudesta ja ovat luonteeltaan kapinallisia auktoriteettijärjestelmiä vastaan, jotka pitävät itsenäisyyden poissa heistä. Jos ylläpidät näitä järjestelmiä, opettajat, olet jo hämmentynyt. He voittivat Ei opi paljon sinulta, lukuun ottamatta sitä, josta ei tule.

Toki voit käyttää niitä. Se tapahtui useimmille teistä, eikö olekin? Näit maailman hirvittävän puutteen ja halusit parantaa sen. Mutta vuosi tunnottomuuden jälkeen he saivat sinut oppimaan dogmansa äänellä. Ja nyt monet teistä rikkovat myös lasten sielua. Miksi? Kaikki on savua ja peilejä. Kaikki huolella suunnitellut tavoitteet, yksiköt ja kokeet.

MEITÄ.

ÄLÄ.

TIETÄ.

MITEN.

HENKILÖT.

Opi.

Tuskin ymmärrämme MEMORYn fyysisiä mekanismeja.

Mutta tiedämme, että lapset eivät ole tyhjiä säästöpossuja .Ne ovat kimmeltäviä ajatuksilla.

Viimeinen ja inhottavin todellisuus?

Asia, jonka kuulen luokkahuoneessa sen jälkeen, kun luokkahuone on järkyttynyt?

Koulutus koskee kapitalismia. ”Sinun täytyy oppia nämä taidot saadaksesi hyvän työpaikan.” Ollaksesi hyvä työntekijä. Auttaa varakkaita luomaan enemmän vaurautta samalla kun saat romuja. Siksi nykyaikainen koulutus on epäonnistuminen. Sen lähtökohta on hirveä.

”Miksi Opin lukemaan, tohtori Bowles? ”

Koska lukeminen on maagista. Se tekee elämästä elämisen arvoisen. Ja pystyäksesi lukemaan, voit purkaa sortojesi strategiat & pysäyttää heidät omilla sanoillaan

Alun perin julkaistu osoitteessa ELT Buzz .

Vastaa

Sähköpostiosoitettasi ei julkaista. Pakolliset kentät on merkitty *