Escolaridad. ¿Funciona?

(David Deubelbeiss) (8 de octubre de 2020)

Ha habido MUCHA discusión sobre “reinventar” la educación dadas las presiones de la pandemia para que la educación se imparta en línea o más en línea. Eso es bueno.

Sin embargo, como he visto pacientemente, las cosas se desarrollan. Estoy realmente deprimido. Parece que simplemente estamos clonando lo que siempre hemos hecho en nuestras aulas y manteniendo a los estudiantes ocupados con «actividades» y tratando de meter las cosas redondas y vitales que son el aula en la forma cuadrada y secuencial que es la tecnología.

No es que no podamos tener un aprendizaje en línea creativo y centrado en el estudiante. Podemos. Pero los sistemas, las administraciones, las escuelas, los profesores no permiten que suceda. Hay demasiado sobre el control que encanta, hay demasiado sobre las respuestas establecidas que nos mantienen deseando que todos estén en la misma página.

Recuerdo mi lectura de Illych y su desescolarización. No estoy abogando por abandonar la escuela. Es vital, necesario y creo que no hacer que los estudiantes regresen a clases es bajo nuestro propio riesgo. Por muchas razones, principalmente las debilidades inherentes a los medios en línea. Pero tenemos que «dejar ir» y crear un plan de estudios y experiencias donde los estudiantes tengan el control y se enriquezcan a través de su propia autonomía, curiosidad y descubrimiento: esto ES aprendizaje.

Volveré a este tema. Estoy tomando notas. Solo les escribo para presentarles este hilo de Twitter que creo que es un buen tema de reflexión para todos los profesores. Lectura necesaria. Chúpalo como una pastilla para la tos. Gracias David Bowles.

Hilo de Twitter de David Bowles:

Te contaré un secreto . Tengo un doctorado en educación, pero el campo tiene básicamente solo 100 años. Realmente no sabemos lo que estamos haciendo. Nuestra comprensión académica de cómo ocurre el aprendizaje es como la astronomía hace 2000 años.

La mayor parte de la práctica en el aula es la astrología.

Antes de finales del siglo XIX, ninguna sociedad humana había intentado nunca educar formalmente a los población entera. Era aristocracia, meritocracia o una mezcla. Y siempre hombre.

Todavía estamos en medio del mayor experimento con niños jamás realizado.

La mayoría de los profesores perpetúan el modelo de «banca» (Freire) utilizado en ellos por sus maestros, quienes también lo heredaron de los suyos, etc. Por lo tanto, el estilo de instrucción de élite «Lyceum» continúa a pesar de que es ineficaz con la mayoría de los niños.

Lo que es peor, las estrategias clave que hemos descubierto, impulsados ​​por la ciencia cognitiva & la psicología infantil, son descartados con bastante frecuencia por administradores que empujan lápices y se centran en pruebas. Al igual que Trump ignora la ciencia, la mayoría de los directores & superintendentes que he conocido burlan la investigación.

Algunas definiciones.

Modelo bancario → los niños son como alcancías: vacíos hasta que los llenes con el conocimiento en el que eres un experto.

Lyceum → originalmente la escuela de Aristóteles, donde los hijos de ciudadanos terratenientes aprendieron a través de conferencias e investigaciones.

Cosas que nosotros (los académicos) SÍ sabemos : –

La tarea realmente no ayuda, especialmente los niños más pequeños.-

Los estudiantes no aprenden nada de las pruebas. La mayoría de los profesores tampoco (se supone que los ayuda a modificar la instrucción, pero eso rara vez sucede).

-Pasar demasiado tiempo en materias débiles DUELE.

¿Quieres que los niños aprendan?

Aquí hay algo que hemos descubierto. Los niños aprenden cosas que les importan, ya sea porque el conocimiento y las habilidades son «interesantes» o porque … les dan herramientas para liberarse a sí mismos y a sus comunidades.

¿Mantener el status quo? No.

Los niños son muy conscientes de la injusticia y, por naturaleza, se rebelan contra los sistemas de autoridad que mantienen la autonomía alejada de ellos. Si están perpetuando esos sistemas, maestros, ya se han perdido. Ellos ganaron. No estaré aprendiendo mucho de ti. Excepto en lo que no te convertirás.

Claro, puedes desgastarlos. Eso es lo que les pasó a la mayoría de ustedes, ¿no? Viste el espantoso defecto en el mundo y quisiste curarlo. Pero año tras año entumecedor, te hicieron aprender su dogma de memoria. Y ahora muchos de ustedes también están rompiendo el alma de los niños. ¿Para qué? Todo es humo y espejos. Todos los objetivos, unidades y exámenes cuidadosamente elaborados.

NOSOTROS.

NO.

SABEMOS.

CÓMO.

PERSONAS.

APRENDER.

Apenas entendemos los mecanismos físicos detrás de la MEMORIA.

Pero SÍ sabemos que los niños no son alcancías vacías Están LLENOS de pensamientos.

¿La última y más repugnante realidad?

¿Lo que escucho en el aula después de un maldito aula?

La educación tiene que ver con el capitalismo. “Necesitas aprender estas habilidades para conseguir un buen trabajo”. Para ser un buen trabajador. Para ayudar a los ricos a generar más riqueza, mientras usted obtiene sobras. ESO es el motivo por el que la educación moderna es un fracaso. Su premisa básica es monstruosa.

“¿Por qué debería ¿Aprendo a leer, Dr. Bowles? ”

Porque leer es mágico. Hace que la vida valga la pena. Y al poder leer, puedes decodificar las estrategias de tus opresores & detenerlos con sus propias palabras

Publicado originalmente en ELT Buzz .

Deja una respuesta

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *