Cómo evitar incursionar (para que podamos realmente Learn)?

(Sarah Simpkins) (5 de agosto de 2020)

Exploring Trinity College Dublin (noviembre de 2019)
Exploring Trinity College, Dublín (noviembre de 2019)

dabble (verbo): participar en una actividad de forma casual o superficial

Digamos que has decidido empezar a abordar una pregunta grande, vaga y multidisciplinaria en el año 2020.

Y digamos, hipotéticamente, que esa pregunta es ( si quieres o no graduar school y por qué ).

En este escenario hipotético, puede comenzar creando una lista de preguntas que necesitaría responder para poder responder a las grandes , vago, multidisciplinario gr pregunta de la escuela de graduados. Entonces, puede darse cuenta de que necesita priorizar la pila de preguntas de alguna manera.

Usted determina que responder por qué debe venir antes de responder cómo . Entonces comienza a tomar cursos, leer libros, escuchar podcasts, mirar videos, investigar posibles descripciones de puestos futuros y seguir a personas de las que podría aprender en las redes sociales … en cada tema que considere relevante para responder a eso por qué la escuela de posgrado pregunta.

Al mismo tiempo.

(

¿Cuál es la pregunta más importante sobre la escuela de posgrado?

La pregunta más importante sobre la escuela de posgrado no es No se trata en absoluto de la escuela de posgrado.

medium.com

)

De repente, tu cerebro hipotético duele y sientes que no estás llegando a ninguna parte.

Tiene que haber una mejor manera… ¿verdad?

En 2020, escuché dos veces el libro de Scott Young Ultralearning en Audible.

No hace falta decir que soy un fan.

Scott Young define el ultraaprendizaje como autoeducación profunda para aprender cosas difíciles en menos tiempo . La técnica se centra en aprender a profundidad primero , dividiendo los puntos muertos en requisitos previos que puede terminar paso a paso. , utilizando recursos de forma creativa y equilibrando la teoría con la práctica . También afirma claramente que el ultraaprendizaje funciona mejor cuando se aplica a objetivos específicos, medibles y bien definidos.

Porque cuando sus proyectos de aprendizaje se vuelven demasiado amplios y multidisciplinarios, corre el riesgo de incursionando en muchas materias pero nunca aprendiendo nada.

¿Te suena familiar?

(

Scott H. Young – Medio

Lea el escrito de Scott H. Young en Medio. Autor del libro más vendido de WSJ: Ultralearning www.scotthyoung.com |…

medio .com

)

El problema es que este (proyecto de aprendizaje de la escuela de posgrado) en particular en el que estoy trabajando es multidisciplinario. La pregunta de (si alguien debería ir a la escuela de posgrado) o no es grande y vaga. La pregunta de (en qué problema debería trabajar alguien por el resto de su vida) (y si la escuela de posgrado le permitiría o no hacerlo) es aún más grande y vaga.

¿Cómo podemos evitar incursionar ¿Cuándo emprender un proyecto de aprendizaje grande, vago y multidisciplinario?

Para ser honesto, todavía no me he dado cuenta de esto. Pero estoy trabajando en una estrategia basada en el ultraaprendizaje y mi propio enfoque inicial para este proyecto (que, francamente, no funcionó). Esto es lo que he aprendido hasta ahora.

Repensar la profundidad

En un tema como el cálculo, es posible que puedas pasar una prueba o dos memorizando fórmulas. Pero en algún momento, chocará contra una pared si no sabe por qué está haciendo las cosas. Memorizar es un remedio a corto plazo. Si está interesado en aplicar su conocimiento a una variedad de escenarios diferentes y desarrollar su Conocimientos iniciales para abordar problemas más avanzados, es necesario establecer un conocimiento fundamental sólido (también conocido como profundidad).

Dado que tengo experiencia en STEM, así es como Quería abordar el problema de mi escuela de posgrado. Quería establecer un conjunto de habilidades básicas en cada tema que pensaba que era relevante, luego aplicar el conocimiento combinado a las preguntas prácticas de por qué y cómo debo responder.

Suena simple, ¿verdad?

Desafortunadamente, rápidamente me di cuenta de que materias como la filosofía no tienen “habilidades básicas” de la misma manera que el cálculo. En última instancia, puede que no sea posible establecer un conjunto de habilidades básicas para resolver problemas prácticos después de una inmersión rápida y profunda en algunos temas.

Tampoco estoy completamente seguro de qué combinación de temas debería estar aprendiendo. En este punto, puede haber cosas relevantes que debería aprender de las que simplemente no estoy al tanto.En pocas palabras, No sé lo que no sé. Esta incertidumbre sobre qué estudiar me llevó a tratar de aprender todo de una vez (y, como era de esperar, no aprender mucho).

(

Don ¿Entiende algo? Escríbalo.

Pensamientos sobre cómo cerrar las brechas de información

medium.com

)

Así que tengo dos problemas en mis manos: cómo para establecer una comprensión prácticamente aplicable de temas que son inherentemente más interdisciplinarios, vagos o teóricos y cómo hacerlo sin dedicar demasiado tiempo a cada tema, ya que todavía estoy tratando de establecer una comprensión general de múltiples campos (y es posible que deba cambiar para aprender otras cosas a medida que aprendo más sobre lo que necesito aprender).

¿Cómo podríamos resolver estos problemas con un enfoque de ultraaprendizaje?

En En este punto, estoy pensando en «establecer profundidad» como «establecer un marco»

Fuera de las asignaturas STEM (y hasta cierto punto dentro de las asignaturas STEM), entendiendo suficiente jerga para saber si que está aprendiendo que es relevante para la pregunta que está haciendo puede ser un desafío. Si bien puede que no sea posible establecer «conjuntos de habilidades básicas» para resolver problemas filosóficos después de una inmersión rápida y profunda, puede ser posible construir un marco para ayudar a enfocar su aprendizaje (para que al menos sepa si lo que está leyendo es aplicable al problema que está tratando de resolver).

Objetivo principal del marco: evitar quedar enterrado bajo un montón de jerga cada vez que aprende un tema nuevo.

Todavía podemos usar algunos de los inquilinos de ultralearning para establecer un marco, como usando recursos de manera creativa para el autoestudio profundo . Para ello, utilizo cursos y libros introductorios en línea que brindan una descripción general del tema (incluidas las definiciones de la jerga más utilizada). Si el tema tiene algo así como escuelas de pensamiento o inquilinos básicos, eso es exactamente lo que estoy tratando de aprender en una inmersión profunda inicial. Conocer esos marcos organizacionales hace que sea mucho más fácil saber dónde «encajan» las cosas que aprendo en el futuro dentro de la disciplina general, lo que ayuda con la retención. Conocer el diseño general del campo también me ayuda a determinar dónde podría necesitar profundizar para establecer más profundidad a través de estudios adicionales.

Un marco a la vez

Cuando me decidí por esto enfoque, cometí un error con la implementación. Traté de hacer esta introducción / encuesta general de varios campos diferentes al mismo tiempo. La razón por la que hice esto tenía una base lógica: no planeo aplicar lo que aprendo en el vacío (un tema a la vez), así que no estoy convencido de que debería ser aprender en el vacío tampoco.

Aunque todavía me atrae la idea de integrar mi aprendizaje, este enfoque no funcionó muy bien a nivel de encuesta / introducción. Sin una atención inicial centrada en cada tema individual, es difícil establecer un marco fundamental. Sin esa base, solo estaba incursionando (y no reteniendo mucho de lo que estaba aprendiendo).

En el futuro, planeo continuar con la idea de hacer inmersiones cortas y profundas, pero solo Realice estas inmersiones profundas en un tema a la vez. Inicialmente, planeo pasar no más de un mes creando un marco introductorio en cada materia. Actualmente estoy en medio de un curso de estadísticas para ciencia de datos y un curso de filosofía que tengo la intención de terminar este mes. Después de completarlos, elegiré uno de esos dos temas (o uno de los (otros temas de mi lista)) para enfocarme individualmente y asegurarme de haber establecido un marco suficiente para tomar una determinación sobre lo que debo estudie el siguiente antes Paso al siguiente tema.

Mis días de incursión han quedado atrás (con suerte).

¿Ha aplicado ultralearning a ¿Un proyecto de aprendizaje grande, vago y multidisciplinario? ¿Cómo abordó el problema de tener que cubrir una variedad de temas, pero también establecer profundidad? Gracias por cualquier idea o conocimiento.

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