školení. Funguje to?

(David Deubelbeiss) (8. října 2020)

O „re-vynáleze“ vzdělávání proběhlo MNOHO diskusí vzhledem k tlakům pandemie na to, aby bylo vzdělávání poskytováno online nebo více online. To je dobré.

Jak jsem však trpělivě viděl, jak se věci odehrávají. Jsem opravdu v depresi. Zdá se, že jen klonujeme to, co jsme vždy dělali v našich učebnách, a zaměstnáváme studenty „aktivitami“ a snažíme se zaplnit kulaté, zásadní věci, kterými je učebna, do čtverce, sekvenční formou, kterou je technologie.

Není to tak, že bychom nemohli mít kreativní učení zaměřené na studenty online. Můžeme. Ale systémy, správy, školy, učitelé to nedovolí. Okouzluje příliš mnoho kontroly, příliš mnoho je o nastavených odpovědích, díky nimž chceme, aby všichni chtěli být na stejné stránce.

Pamatuji si, jak jsem četl Illycha a jeho unschooling. Neobhajuji opuštění školy. Je to životně důležité, nezbytné a věřím, že nedostávat studenty zpět do tříd je na naše vlastní nebezpečí. Z mnoha důvodů – většinou slabosti inherentní online médiím. Musíme se však „pustit“ a vytvářet učební osnovy a zkušenosti, kde mají studenti kontrolu a jsou obohaceni svou vlastní autonomií, zvědavostí a objevováním – toto učení IS.

Vrátím se k tomuto tématu. Dělám si poznámky. Píšu vám jen proto, abych vám představil toto twitterové vlákno, které je podle mého názoru dobrým námětem pro všechny nás učitele. Nezbytné čtení. Nasávejte to jako kapku na kašel. Děkuji David Bowles.

Twitterové vlákno od Davida Bowlese:

Pustím vás do tajnosti . Mám doktorát z pedagogiky, ale oboru je v podstatě jen 100 let. Opravdu nevíme, co děláme. Naše vědecké chápání toho, jak se učení děje, je jako astronomie před 2000 lety.

Většina praxe ve třídě je astrologie.

Před koncem 19. století se žádná lidská společnost nikdy nepokusila formálně vzdělávat celá populace. Byla to buď aristokracie, meritokracie nebo směs. A vždy muži.

Stále jsme plácnutí uprostřed největšího experimentu na dětech, jaký kdy byl proveden.

Většina učitelů zachovává model „bankovnictví“ (Freire) používaný na jejich učitelé, kteří je rovněž zdědili od svých atd. Elitní styl výuky „lycea“ tedy pokračuje, i když je u většiny dětí neúčinný.

Co je horší, klíčové strategie, které jsme objevili, poháněni kognitivní vědou & dětská psychologie, jsou administrátory tlačenými tužkou a testem zcela pravidelně zavrhováni. Stejně jako Trump ignoruje vědu, většina hlavních & superintendantů znám průzkum flout.

Některé definice.

Bankovní model → děti jsou jako prasátka: prázdné, dokud je nenaplníte znalostmi, v nichž jste odborníkem.

Lyceum → původně Aristotelova škola, kde se synové občanů vlastnících půdu učili prostřednictvím přednášek a výzkumu.

Věci, které my (učenci) Známe : –

Domácí úkoly opravdu nepomáhají, zejména mladší děti. –

Studenti se z testování nenaučí nic. Většina učitelů také ne (má jim to pomoci vyladit výuku, ale to se stává jen zřídka).

– Tráví příliš mnoho času na slabé předměty HURTS.

Chcete, aby se děti učily?

Zde je něco, co jsme objevili. Děti se učí věci, na kterých jim záleží, buď proto, že znalosti a dovednosti jsou „skvělé“, nebo proto, že …… dávají dětem nástroje k osvobození sebe a svých komunit.

Zachování současného stavu? Ne.

Děti si bezprostředně uvědomují nespravedlnost a přirozeně se vzbouří proti systémům autorit, které jim brání v autonomii. Pokud tyto systémy zvěčňujete, učitelé, už jste ztraceni ztraceni. Nebudu se toho od tebe hodně učit. Kromě toho, co se nestane.

Jistě, můžeš je nosit dolů. To se stalo většině z vás, že? Viděli jste odpornou chybu ve světě a chtěli jste ji uzdravit. Ale rok po znecitlivujícím roce vás přiměli naučit se své dogma nazpaměť. A teď mnozí z vás také lámají duše dětí. Za co? Je to všechno kouř a zrcadla. Všechny pečlivě vytvořené cíle, jednotky a zkoušky.

MY.

NEDĚLEJTE.

VĚDĚTE.

JAK.

LIDÉ.

Učte se.

Fyzické mechanismy, které stojí za PAMĚŤÍ, stěží chápeme.

Ale víme, že děti nejsou prázdné prasátka .Jsou BRIMMINGOVI myšlenkami.

Poslední a nejnechutnější realita?

Věc, kterou slyším v učebně po šílené třídě?

Vzdělání je především o kapitalismu. „Musíte se naučit tyto dovednosti, abyste získali dobrou práci.“ Být dobrým dělníkem. Pomáhat bohatým generovat více bohatství, zatímco vy budete dostávat zbytky. Proto je moderní vzdělávání neúspěchem. Jeho základní premisa je obludná.

„Proč by Učím se číst, doktore Bowlese? “

Protože čtení je kouzelné. Díky tomu se život vyplatí žít. A abyste mohli číst, můžete dekódovat strategie svých utlačovatelů & zastavit je vlastními slovy

Původně publikováno v ELT Buzz .

Napsat komentář

Vaše e-mailová adresa nebude zveřejněna. Vyžadované informace jsou označeny *