Možná jsem akademická rebelka

(Sarah Simpkins) (28. prosince 2020)

Akademický rebelský doupě.

Když jsem v květnu zahájil tuto publikaci 2020 jsem chtěl (dozvědět se více o postgraduálním studiu a akademické půdě). Také jsem chtěl místo, kde bych mohl sdílet to, co jsem se učil, jak jsem se to naučil. I když si stále nejsem jistý proč, faktem zůstává, že (základní informace o tom, jak funguje akademická obec) je notoricky obtížné najít online.

Kdybych mohl vytvořit zdroj, který by pomohl studentům první generace přemýšlet zda pro ně může být postgraduální studium to pravé, když se o to (odpovězím na tuto otázku sám), přišlo jako o win-win.

(

Něco něco nechápete? Napište o tom.

Myšlenky na uzavření informačních mezer

medium.com

)

Tuto publikaci jsem zahájil seznamem otázek a (nevěděl jsem, kde začít) odpovídat na ně. Začal jsem tedy z otázek dělat příspěvky .

Zpočátku to bylo špinavé. Poté, co jsem začal psát, jsem si uvědomil, že existují otázky, které by logicky měly přijít před ostatními, o kterých jsem už psal. Vyvažování strategických otázek na vyšší úrovni (jako (jak se rozhodujete, co dělat se svým životem)?) S praktickými logistickými otázkami (jako (co je nutné aplikovat na postgraduální studium v ​​oboru ekonomie)?) Je trvalou výzvou jak v v kontextu této publikace a v mém vlastním životě.

Poté, co jsem celé léto pracoval na otázkách týkajících se strategií na vyšší úrovni, rozhodl jsem se trochu rozmarem eskalovat z kurzů, které jsem spíše absolvoval online nahodile ((Kdokoli z filozofie a statistiky pro datovou vědu), kdokoli?), na seznam matematických předpokladů pro postgraduální studium ekonomie.

(

Co vyžadují špičkové ekonomické doktorské programy?

Úvod do hromady předpokladů

medium.com

)

Když se ohlédnu zpět, vím, proč se v té době zdálo být dobrým řešením matematické kurzy matematiky. Po prozkoumání naprostého počtu kurzů, které bych musel absolvovat, abych se mohl dokonce uplatnit na postgraduální studium ekonomie, jsem byl ohromen. bude trvat roky, než splním tyto předpoklady prací na plný úvazek, a jako většina lidí, kteří nejsou Benjamin Button, nejsem mladší. Na univerzitě jsem tedy našel asynchronní online kurz Calculus 2, který jsem si zapsal jako student bez vysokoškolského studia, pronajal jsem si učebnici a po sedmi letech volna jsem skočil zpět do integrálů.

V srpnu 2020.

Zatímco jsem sociálně izolovaný a pracuji více hodin než kdykoli předtím v mé práci na plný úvazek.

Během pandemie.

Bylo to brutální.

Od srpna do prosince 2020 jsem účinně dělal jen práci a počet.

Každý týden byly hodiny úkolů a od okamžiku absolvování kurzu bylo (začít překračovat předpoklady pro postgraduální studium ze seznamu) „Nemohl jsem jen tak projít: Potřeboval jsem udělat A. Na pět měsíců jsem ani na můj osobní blog nic moc nenapsal. Také jsem moc nespal.

Nejsem si jistý, co jsem očekával, když jsem při práci na plný úvazek skočil zpět do kurzu kreditu Calculus 2 za pět kreditů za 30 let, ale neudělal jsem to Neočekávám, že to bude tak špatné, jaké to bylo. Matematika mi nevadí, ale důvodem, proč jsem se zúčastnil tohoto kurzu (a pokud budu pokračovat v této cestě, důvodem, proč budu chodit na další čtyři matematické kurzy, které potřebuji), je ekonomie. Trávit tolik času každý týden trigonometrickými integrály, že už nemám čas číst, poslouchat podcasty nebo vůbec psát o ekonomice, se zdá být zásadně neintuitivní. Skákal jsem přes obruče, abych se dostal na postgraduální program ekonomie … ale obruče nebyly ani v oblasti ekonomie.

Celý semestr, Stejnou myšlenku jsem měl při opakování: musí existovat lepší způsob.

(

Existuje efektivnější způsob, jak se dostat do programu postgraduální ekonomiky?

Musí existovat lepší způsob. Správně?

medium.com

)

jsem od zahájení této publikace jsem se toho hodně naučil.

Jednou z věcí, které jsem se ne naučil, je to, jak lidé pracují na plný úvazek a v noci se věnují online kurzu na plný úvazek. Pokud jste to dělali v roce 2020, jste rocková hvězda.

Jednou z věcí, které jsem se naučil , je to, že nejsem úplně prodán, když skáču přes off-topic obruče pro další tři roky, takže si mohu vydělat právo skákat přes obruče na téma další tři nebo čtyři.

Jednoduše řečeno, mohu být akademickým rebelem.

Letos v létě „Diskutoval jsem o této publikaci se svým přítelem, který již má absolventský titul.Mluvili jsme o několika tématech, o kterých by pro tuto publikaci mohla psát, která mohou pomoci někomu, kdo ještě nepromoval, jako je proces podávání přihlášek, školné a poplatky a další logistika. (Účinně by si přála, aby věděla, než šla na střední školu.)

Nedávno zmínila příspěvek, který psala o akademické sféře, jako potenciálního kandidáta na tuto publikaci. Příspěvek měl název „Proč byste měli jít na postgraduální studium“. A moje první myšlenka byla …

Absolutně ne.

Abych byl spravedlivý, titul, který evokuje takovou viscerální reakci, je pravděpodobně dobrý titul. Moje kamarádka je také dobrá spisovatelka, takže se těším na přečtení příspěvku, až ho bude sdílet. Okamžitě jsem však věděl, že to není něco, co bych zde na Aspiring Academic sdílel, protože zásadně nesouhlasím s myšlenkou, že by každý měl chodit na postgraduální studium.

Počkejte, není tato publikace o akademické půdě a postgraduální škole?

Určitě to tak začalo. Ale v jádru je tato publikace zde proto, aby si položila mnohem zásadnější otázku než (zda vy nebo já bychom měli jít na postgraduální studium):

Existuje lepší způsob?

Spravedlivé varování: pokud máte tu drzost položit tuto otázku v akademickém kontextu, můžete být také akademickým rebelem.

Jako první člověk s bakalářským titulem v mé rodině pro mě nikdy nebyla postgraduální škola samozřejmostí. Rád se učím, ale byl jsem vychován k tomu, abych přemýšlel o formálním vzdělávání jako o prostředku k dosažení cíle. Šel jsem na vysokou školu, abych mohl získat práci.

I když lidé také v některých oborech chodí na postgraduální studium, aby mohli získat práci, (to znamená „znamená konec“ mentalita se nevztahuje na všechny absolventy. stupňů.) V tomto bodě se stále musím hodně učit o postgraduálním studiu a akademické půdě, ale zjistil jsem, že někteří lidé nepovažují formální vzdělávání za prostředek k práci mimo akademickou půdu. Někteří lidé považují samotnou akademickou obec za konečný cíl: chtějí zůstat na akademické půdě a udělat si kariéru z učení a pomoci ostatním učit se.

Upřímně řečeno, to mi připadá velmi zajímavé.

Prostě nemám tušení, jak se tam dostat z místa, kde jsem teď.

Nejběžnější cestou k akademické kariéře napříč všemi obory, které jsem letos studoval, je to, čemu budeme říkat přímá cesta . Lidé berou svůj bakalářský titul přímo do doktorského programu (nebo do magisterského programu a poté přímo do doktorského programu). Mohou si vzít rok volna mezi vysokoškolským a postgraduálním studiem na (role předdokumentového výzkumu na akademické instituci nebo vedle ní), ale dost rychle se dostanou zpět na přímou cestu. Poté promují s doktorátem, případně stráví nějaký čas postdoktorandskou rolí a nakonec získají tu nepolapitelnou nabídku akademické práce: kariérní učení a pomoc ostatním při učení.

Alespoň tak to funguje cesta do akademické sféry má fungovat.

Bohužel se zdá, že některá pole mají na své přímé cestě problém se zásobováním. Zjednodušeně řečeno, každý rok je mnohem více absolventů doktorského studia než každý rok pracovních míst pro PhD. To vytváří příležitost (nebo nutnost) pro postdoktorandský pivot mimo akademickou obec. I když jsem si jistý, že na toto téma může a mělo by být napsáno více, podařilo se mi letos najít obsah a zdroje pro PhD s ohledem na pivot post -PhD.

Obsah a zdroje pro lidi uvažující o pre -PhD pivot – rady pro ty z nás, kteří se nikdy nedostali na přímou cestu do akademické sféry – je mnohem obtížnější najít .

Tuto publikaci jsem tedy vytvořil. Zkoumal jsem postgraduální studium a akademickou obec obecně, předpoklady, které bych musel studovat (předmět, který mě historicky nejvíce zajímal) (ekonomie) a jak bych mohl zaplnit mezery ve svém akademickém životopise. Poté, když jsem letos na podzim trávil hodiny trigonometrickými integrály ve snaze zaplnit tyto „mezery“, vzpomněl jsem si na něco zásadního.

Jen proto, že jsem nebyl přímá cesta k akademické kariéře za poslední desetiletí neznamená, že jsem to strávil životem pod skálou. Formální akademická obec nemusí zkušenosti, které mám, přisuzovat žádnou hodnotu, ale to to neznamená, že mu nepřidělím žádnou hodnotu. Budu (první, kdo připouští, že toho moc nevím) o akademické půdě a postgraduální škole, ale vím toho hodně, co by bylo užitečné na postgraduální škole.

Především vím jak se učit věci sám.

Původně jsem plánoval využít tuto schopnost k tomu, abych se naučil věci, které potřebuji, abych se dostal na postgraduální studium, ale to si vynutilo zjevnou otázku, která se stavěla trapně dlouho si pamatuji, abych se zeptal:

Mohu se sám naučit věci, které se chci naučit na postgraduální škole?

Líbí se (většina otázek toto publikace byla postavena na), na tuto otázku zatím neznám odpověď … ale myslím si, že je to otázka, kterou stojí za to si položit.Stejně jako většina otázek, na kterých byla tato publikace postavena, vede také k dalším otázkám:

Pokud se mohu naučit (hromada předpokladů) dostat se na postgraduální studium, neměl bych být také schopen učit se věci, které vlastně chci studovat?

I když se samostudium nemusí promítnout do přijímací komise pro postgraduální studium, prokazuje se schopnost studovat předmět mým konečným cílem?

Nebo studuje tento předmět můj konečný cíl?

Domnívám se, že někdo nebo cokoli má právo na řekněte mi, co se mohu a co nemohu naučit?

Proč formální akademická obec přisuzuje pracovní zkušenosti mimo akademickou půdu nulovou hodnotu?

Nevznikají různá prostředí k lepším výzkumným otázkám (a odpovědi)?

Existuje způsob, jak bychom mohli kvantifikovat nebo popsat pracovní zkušenost standardizovaným způsobem, aby jí bylo možné přiřadit hodnotu v akademické aplikaci?

Myslí si někdo opravdu schopnost zapamatovat si trigonometrickou substituci formul jak je pro začínajícího ekonoma užitečnější než 8 let finančních zkušeností?

Pokud ano, kdo si to myslí?

Kdybych ignoroval nepřímé obruče a (naučil jsem se věci, které se chci naučit přímo), kde mám začít?

Jaké zdroje mohu použít?

(Jak mám strukturovat své osnovy?)

Stručně:

Existuje lepší způsob?

Pokud ne, jak jej vytvoříme?

Do roku 2021 mám zjevně více otázek než kdy jindy. Takže akademický rebel nebo ne … myslím, že nikam nepůjdu.

Napsat komentář

Vaše e-mailová adresa nebude zveřejněna. Vyžadované informace jsou označeny *