Jak zkoumat kapitál a přístup ve výzkumu

Sbírka zdrojů od našeho výzkumného týmu v různých tématech a médiích, která lze použít k rozšíření vašich vlastních znalostí o spravedlnosti a přístupu k výzkumu.

(Foundry10) (18. prosince 2020)

Ilustrace od tvé Karly Nguyen

Během minulého týdne zveřejnil výzkumný tým foundry10 výzkum, zdroje a myšlenky zaměřené na jedno téma: spravedlnost a přístup ve výzkumu. Ačkoli jsme se během týdne zabývali mnoha předměty – včetně toho, jak spravedlivěji komunikovat s rodinami a doporučení, jak podporovat studenty, kteří byli zasaženi pandemií COVID-19 – nebyli jsme schopni mluvit o všem, protože rovnost a přístup je tak rozsáhlým tématem výzkumu. Stav rovnosti a přístupu ve výzkumu neustále postupuje.

Vzhledem k důležitosti rovnosti a přístupu ve výzkumu v této chvíli a ve slévárně10 jsme také chtěli uznat, jak široký je rozsah rovnosti a přístupu ve výzkumu je a do jaké míry bylo naše myšlení formováno prací jiných výzkumných pracovníků v oboru.

Z tohoto důvodu jsme vytvořili tuto „sadu nástrojů“ s několika dalšími kroky pro ty, kteří se chtějí i nadále učit o rovnosti a přístup k výzkumu po tomto týdnu. Doufáme, že to může sloužit jako zdroj dalších kroků pro ty, kteří se zajímají o spravedlnost a přístup k výzkumu, ale nejsou si jisti, kde přesně začít.

Tato sbírka zdrojů obsahuje některé články z oblasti výzkumu o rovnosti a přístup, který měl hluboký dopad na náš tým, někteří vědci v oboru, které obdivujeme pro jejich práci kolem spravedlnosti a přístupu, některé překážky spravedlnosti a přístupu, kterým čelí různé skupiny ve výzkumné komunitě, a seznam výzkumných studií zaměřených na spravedlnost a přístup, který jsme zde v průběhu let provedli ve foundry10.

Výzkum | Výzkumní pracovníci | Výzkumná komunita | průzkum foundry10

Průzkum

Může být obtížné vědět, kde začít, když se učíme o spravedlnosti a přístupu k výzkumu. Abychom vám pomohli, shromáždili jsme několik článků o spravedlnosti a přístupu k výzkumu od členů našeho výzkumného týmu pro doporučené čtení. Zde jsou některé z článků, které podpořily jejich vlastní myšlení na toto téma:

  • Co se snažíme udržet prostřednictvím kulturně udržitelné pedagogiky? ”(Paříž & Alim, 2014) : Senior Researcher Mike Scanlon poukázal na toto čtení kulturně udržitelná pedagogika , která je založena na myšlence, že školy mohou zahrnovat postupy, které marginalizují nebo udržují kultury studentů: „Příliš dlouho stipendium na“ přístup “a„ spravedlnost “se implicitně nebo explicitně soustředil na otázku, jak přimět barevné dělnické studenty, aby mluvili a psali více jako bílí ze střední třídy. Bez ohledu na trvalou potřebu vybavit všechny mladé lidi dovednostmi v dominantní americké angličtině (DAE) a dalších dominantních normách interakce, které jsou ve školách stále požadovány, věříme, že spravedlnosti a přístupu lze nejlépe dosáhnout soustředěním pedagogů na dědictví a současné postupy studentů společenství barev “(87).
  • „ Směrem k modelu pozitivního rozvoje mládeže specifickému pro dívky of Color: Perspectives on Development, Resilience and Empowerment ” (Clonan-Roy, Jacobs, & Nakkula, 2016) : Doporučeno vedoucím výzkumu Jennifer Rubin , toto Článek pojednává o adaptaci modelu pro rozvoj mládeže u adolescentních barevných dívek. Tradiční modely vývoje adolescentů jsou často založeny na zkušenostech bílé příměstské mládeže. Tyto modely nemusí odpovídat jedinečným zkušenostem barevných dívek a způsobům, jakými ovlivňuje průnik jejich identit (např. Rasa, třída, pohlaví, rovnost) jejich psychologický vývoj. „Práce těchto vědců mi pomohla rozšířit mé chápání mentorských modelů a toho, jak je mohou mladí lidé, se kterými pracujeme, zažít odlišně v závislosti na jejich jedinečných zkušenostech,“ řekl Rubin.
  • Návrh kvalitativního výzkumu: interaktivní přístup (Maxwell, 1996) : Možná budou chtít vědci, kteří uvažují o pozičnosti v kvalitativním výzkumu podívat se na tento výběr od Senior Researcher Sam Bindman . Navrhuje, aby vědci napsali řadu poznámek nebo krátkých písemných úvah, aby uznali jejich pozadí a místo v situaci v různých bodech procesu výzkumu. „Jako vědci budeme vždy v pozici porozumění a popisu zážitků mimo naše vlastní,“ řekl Bindman. „Můžeme udělat nějakou práci, abychom vzali v úvahu naše vlastní zkušenosti, abychom se mohli pokusit překročit to.“
  • Radiolab „G“ Podcast Series (2019) : Milovníci podcastů by se měli podívat na tuto sérii epizod s více epizodami o inteligenci. Seriál hovoří o tom, jak jsou rasismus a eugenika zakotveny v konceptu inteligence, a spekuluje o budoucnosti s kontroverzním genetikem, který vytvořil prenatální test inteligence. Koordinátor výzkumu Riddhi Divanji , který seriál doporučil, řekl: „Jednalo se o tak poučnou sérii podcastů o pojmu„ inteligence “a plná historie testování inteligence . “
  • „ Trvalé obavy: Otázky výzkumu vývoje etnicko-rasové identity “ (Rogers et al., 2020) : Scanlon řekl: „ Toto je článek, který vychází z konsorcia vývojových psychologů, kteří se spojili, aby vytvořili model délky života pro etnicko-rasovou identitu. Jsem velkým fanouškem práce Onnie Rogers. Tvrdí, že péče o etnicko-rasovou identitu dětí je zásadní pro blahobyt a úspěch. Velmi jasně také hovoří o důležitosti uznání bělosti, mnohonárodnosti a průsečíku. “
  • “ Dokážete to opravdu změřit? Kombinace teorie kritické rasy a kvantitativních metod ” (Sablan, 2018) : Divanji byl tímto článkem o kvantitativních metodách a teorii kritické rasy odfouknut Dr. Jennou Sablan.
  • „Proces nad produktem: další vývoj našeho úsilí o integraci technologií“ (Kopcha et al., 2020) : „Sdílím tento článek od Kopcha et al. napříč celou organizací s lidmi, kteří pracují na implementaci technologie, “řekl Scanlon. Článek hovoří o tom, jak jsou rozhodnutí o používání technologií ve školách řízena hodnotami, a kontextualizuje rozdíly v rovnosti v používání technologií. Bindman uvedla, že také ocenila článek a že „se zdálo, že to přidává spoustu nuancí a praktických úvah, když přemýšlíme o tom, jak učitelé rozhodují, kdy a jak použít technologii ve třídě.“

> Zpět nahoru.

Výzkumní pracovníci

Požádali jsme členy našeho výzkumného týmu, aby přemýšleli o lidech v oboru, které obdivují a kteří dělají důležitou práci kolem spravedlnosti a přístupu k výzkumu. Níže sdílíme některé z jejich odpovědí na výzkumné pracovníky, kteří provedli chvályhodný výzkum v oblasti spravedlnosti a přístupu, spolu s některými jejich klíčovými poznatky:

Sapny Cheryan zkoumá, jak mohou změny v oborech STEM a na pracovištích zvýšit účast žen. Výzkum společnosti Sapna posouvá vysvětlení nedostatečného zastoupení žen v STEM a dalších oblastech od nedostatků žen a místo toho zkoumá roli nepřesných stereotypů při ovlivňování pocitu sounáležitosti žen v těchto prostorech .

  • Michelle Fine výzkum zkoumá participativní výzkumné projekty napříč kontexty, včetně škol, komunit a věznic, aby dokumentoval a organizoval alternativy nespravedlnosti.
  • Django Paris se zaměřuje na porozumění a podpora jazyků, gramotnosti a způsobu života mezi různými skupinami studentů.Za zmínku stojí zejména jeho práce o kulturně udržující pedagogice , která je založena na myšlence, že způsoby, které učíme, musí být výživou a výchovou kultur, ze kterých studenti pocházejí .
  • Onnie Rogers provedl skvělý výzkum kolem etnicko-rasové identity (ERI) .
  • práce zkoumá způsoby, jak zlepšit prostředí univerzitního kampusu pro fakulty a studenty – zejména ženy a nedostatečně zastoupené menšiny – z hlediska náboru, udržení, klimatu a vedení.
  • Ann Ishimaru se věnuje komunitnímu výzkumu zaměřenému na vedení, vztahy mezi školami a rovnost ve vzdělávání. Její výzkum pracuje na zdokonalení vzdělávacích systémů a využití odborných znalostí a priorit studentů, rodin a komunit, kterým tyto systémy poskytovaly nejméně dobré služby.
  • Výzkum Elizabeth Coleové o intersekcionalitě v psychologii měl obrovský vliv na to, jak se v našem každodenním životě myslí na důsledky různých kategorií identity, rozdílů a znevýhodnění.
  • Nailah Suad Nasir zkoumá sociokulturní povahu školní docházky se zvláštním zaměřením na zkušenosti afroamerických studentů ve školách a komunity.
  • Místní komunitní organizace jako SESEC , FEEST a Road Map Project provede výzkum, jak vytvořit spravedlivější vzdělávání pro mládež a rodiny.
  • Sledujte je na sociálních médiích: Sapna Cheryan ( @ scheryan1 ), Django Paris ( @django_paris ), Onnie Rogers , Ann Ishimaru ( @prof_ishimaru ), SESEC ( @SESECWA ), FEEST ( @feestseattle ), Road Map Project ( @RoadMapProject ).

    Zpět nahoru.

    Výzkumná komunita

    Byly učiněny kroky k tomu, aby byla výzkumná komunita spravedlivější a přístupnější, ale jedná se o probíhající a nedokonalý projekt. Zde diskutujeme některé, i když v žádném případě ne všechny, překážky spravedlnosti a přístupu, kterým čelí členové různých skupin ve výzkumné komunitě:

    Vysokoškolský výzkum studenti z historicky nedostatečně zastoupených skupin se při zapojení do výzkumu mohou setkat s většími potížemi než ostatní studenti.

    • Studie s přibližně 58 000 studenty ze šesti výzkumných univerzit o překážkách, kterým studenti první generace čelí, zjistili, že „studenti první generace se častěji setkávají s překážkami, které ohrožují jejich akademický úspěch ve srovnání studentům, kteří nejsou první generací, jako jsou pracovní povinnosti, rodinné povinnosti, vnímané slabé anglické a matematické dovednosti, nedostatečné studijní dovednosti a pocity deprese “( Stebleton & Soria, 2012 ).
    • Bangera and Brow nell (2017) pojednává o sedmi překážkách výzkumu, kterým mohou vysokoškolští studenti z historicky nedostatečně zastoupených skupin čelit. Mluví také o důležitosti zkušeností s vysokoškolským výzkumem založeným na kurzech (CUREs) pro vytváření spravedlivějších příležitostí pro vysokoškolské studenty zapojit se do výzkumu.
    • Některé vysoké školy a univerzity mají programy, které poskytují příležitosti pro nedostatečně zastoupené vysokoškolské studenty studenty k účasti na výzkumu. Jedním z takových programů je program UROP na University of Michigan. Program SROP na univerzitách Big Ten University poskytuje letní výzkumné příležitosti pro nedostatečně zastoupené studenty, kteří chtějí pokračovat v postgraduálním studiu, stejně jako program UROP financovaný NSF.

    Vědci v rané kariéře čelí mnoha výzvám hned na začátku své kariéry ve výzkumu, včetně: zvládání změn, postdoktorského blues, změn v osobním životě, nedostatečného přístupu ke zdrojům , nedostatek podpory ze strany supervizorů, řízení času, udržování produktivity psaní, krize identity a problémy v kariéře.

    Často existují jedinečné překážky výzkumu, které vědci z nedostatečně zastoupené skupiny obličej.

    • Například výzkumníci BIPOC může čelit zvýšeným obtížím s viditelností ve výzkumné komunitě. V „Co jsem se naučil o tom, že jsem černošský vědec,“ Neil A. Lewis, Jr. pojednává o svých zkušenostech jako černošský výzkumník: „Nejsem jen vědec. Jsem také černoch ve Spojených státech. Moje práce může být vrcholem privilegovaných. Ale v zemi, kde tuto práci dělám, musí vědci, kteří vypadají jako já, často zápasit nejen s našimi výzkumnými otázkami, ale také s tím, aby byli viděni – kvůli barvě naší kůže – jako problém. “
    • Výzkumná komunita také není vždy nejvíc lákavá pro ženy, zejména ženy s dětmi. „Nevěděla jsem“ Opravdu nechápu, jak nespravedlivý byl akademický systém pro kariérní postup žen, dokud jsem neměla děti, “řekla Dr. Rebecca Calisi v „ Zvláštní výzvy být vědkyní i matkou ” pro Scientific American.
    • Calisi a pracovní skupina matek ve vědě také nabízejí řešení způsobů, jak učinit výzkumné konference přátelštějšími matky v „Stanovisko: Jak řešit hlavolam konference o péči o děti.“ Navrhují, aby konference podporovaly péči o děti, ubytovat rodiny, poskytovat zařízení a vybavení pro ošetřovatelství a převlékání a pomáhá vytvořit podpůrnou síť rodičů a pečovatelů konkrétně pro konference.

    V rozhovoru s výzkumným týmem o rovnosti a přístupu tým také diskutovali o tom, jak cyklus podávání žádostí o granty a zaměření některých hlavních výzkumných časopisů může být překážkou skutečně spravedlivého výzkumu.

    Zpět nahoru.

    Náš výzkum

    Rovnost a přístup jsou pro naši práci ve slévárně10 již dlouhou dobu důležité. Ačkoli jsme provedli mnoho výzkumných studií týkajících se rovnosti a přístupu, naše myšlení a zapojení do rovnosti a přístupu k výzkumu se v průběhu let (měnilo a vyvíjelo). Níže uvádíme některé studie týkající se spravedlnosti a přístupu, které jsme zde provedli ve foundry10:

    • Mezera roku (2020 ): Výzkumný tým ve slévárně10 zkoumal více než 300 státních studentů WA, kteří v roce 2020 absolvovali střední školu, aby zjistili, jak pandemie ovlivnila jejich plány pokračovat v postsekundárním vzdělávání, výzvy a překážky, které představovala, a jejich celkové pocity z vysoké školy v současném klimatu. Zjištění naznačují, že u tradičně nedostatečných studentů může být větší pravděpodobnost, že utrpí potíže v důsledku pandemie koronavirů a že potřebují pomoc při plánování budoucího vysokoškolského zápisu. Tato bílá kniha nabízí důsledky a doporučení k zajištění toho, aby největší podporu získala mládež nejvíce zasažená pandemií.
    • Podpora mladých žen a genderově expanzivní mládeže při přetváření osobních příběhů: přístup mezigeneračního komunitního mentoringu (2019) : Výsledky této studie na Y-WE Create, týdenní tábor pro rezidenční design pro mladé ženy a genderově expanzivní mládež, poukazují na ústřední roli dospělých s různými identitami a zkušenostmi, které mohou hrát při rozvoji identity mládeže. Studie naznačuje, že mít mezigenerační komunitu plnou mentorů, kteří sdílejí s mladými lidmi hlavní identitu, nabídlo mladým lidem příležitost spojit se, patřit a cítit podporu v obtížných chvílích.
    • STEM At Your Library (2019) : Tato studie zkoumala, jak mohou knihovny podporovat rodiny, rozdělovat se překážky, které rodiče identifikují v přístupu k letnímu učení, a staví na způsobech, jak se rodiny úspěšně orientují se svými dětmi v prostředí letního učení.
    • Strategie pro udržení a rozvoj žen pro kariéru v automobilovém průmyslu (2019) : Náš výzkum se studenty a profesionálními ženami v automobilovém průmyslu jsme zdůraznili některá hmatatelná opatření, která mohou učitelé podniknout, aby pomohli studentům všech pohlaví prospívat v průmyslu.
    • Women In Auto (2018) : Mladé ženy v automobilových programech vidí úzká sada příkladů toho, jak se ženy mohou podílet na tomto odvětví. Náš tým využil hloubkových rozhovorů s dospělými ženami v automobilovém průmyslu, aby zjistil, jak vzdělávací faktory, jako je mentorství a profesionální rozvoj, ovlivnily jejich kariéru. Tato studie poskytuje údaje a konkrétní kroky, které mohou lidé všech pohlaví podniknout, aby lépe podporovali ženy vstupující do průmyslu.
    • Program divadla sociální spravedlnosti : Zkoumali jsme, zda by zavedení divadla sociální spravedlnosti do škol mohlo pomoci řešit potřebu povědomí a empatie. V programu 2016–2017 jsme položili několik základních otázek ohledně toho, co se studenti naučili z dramatických uměleckých aktivit, a zkoumali, jak se studenti dívají na jednání v otázkách sociální spravedlnosti budoucnost. Následující rok jsme se podrobněji zaměřili na to, jak studenti vnímají svou ochotu být zranitelní, jak se jejich perspektiva posouvá od hrajících postav a jak si uvědomují problémy.
    • Vnímání, rovnost a přístupnost: Porovnání studentských a profesionálních pohledů na kurzy vývoje her (2015) : Profesionální a kulturní význam videoher vede učitele k tomu, aby našli prvky her a vytváření her, které připravují studenty, kteří mají zájem, na potenciální kariéru a také zajišťují rozvoj dovedností a hodnotu pro všechny ostatní. Tento výzkum se zaměřuje na tři základní otázky: co to znamená udělat hru? Jak přístupná je tvorba her pro studenty? A jak řešíme problémy se spravedlností ve hrách?

    Zpět nahoru.

    Chcete se dozvědět více o spravedlnosti a přístupu ve výzkumu nebo pokračovat v této konverzaci s naším výzkumným týmem? Spojte se s námi na adrese [email protected] Chcete-li se dozvědět více o foundry10 , sledujte nás na sociálních sítích a přihlaste se k odběru našeho měsíčníku Newsletter .

    Twitter: @ foundry10Ed

    Facebook: @ foundry10

    Instagram: @ foundry10

    Linkedin: foundry10

    Napsat komentář

    Vaše e-mailová adresa nebude zveřejněna. Vyžadované informace jsou označeny *